三年级英语PEP下册

Unite3  At the zoo

Part B  Let’s learn ＆  Let’s do

莫婉华

教学要求：

1、能够听懂、会说、会读long, small, big, short四个形容词。知道long,和short、small和 big互为反义词,知道short有“短”和“矮”的意思。

2、能够在语境中运用这四个词描述动物外形特征，可以拓展到描述人的外貌：He/She is tall. He/She has big eyes.

3、能够在图片的帮助下听懂Let’s do板块的指令并做出相应的动作。

教学重点：听懂、会说、会读long, small, big ,short四个形容词。

教学难点：运用这四个词描述动物外形特征。

教学准备：多媒体课件、动物图片、单词卡片、小贴纸等。

教学过程：

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

1、Greeting

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Mo.

T: How are you  ?

Ss: I’m fine ,thank you!

T: Let’s listen a song, ok?

Ss:  Ok

(播放At the zoo)

2、Let’s do （课本P25）

播放视频，师生一边做动作一边唱歌谣。

二、呈现新课 (Presentation)

（一）、导入新课

1.Listen to the sound and guess the animals.

2.Les’t say(描述动物)。

 (二)课件呈现各种动物，教授单词big and small

1、PPT呈现大象的图片，引导学生说这只猪很大，引出big这个单词,小组操练big这个单词2次,然后板书，继而进行phonic 的教学：big→pig   what’s this? It’s a big elephant. 接着进行语音教学:Big , big , big ,make your eyes big.

2、教学small这个单词， Look at the mouse. It’s  so small. 操练单词（one by one），然后板书。What’s this ?  It’s a small mouse.接着进行语音教学:Small , small ,small, make your eyes ,small.

3、同桌讨论，试着使用big or small描述大象的外形特征，首先熟悉短句，如：big  ears , small eyes, a big head,然后使用句型：It has a +形容词+单数身体部位；It has  +形容词+复数身体部位。串成一段话。

（三）,教授 long and short.

1、PPT呈现尾巴图片， Look at the tail. 将尾巴变长，It’s long.引出单词long,学生根据教师手势操练单词，接着进行语音教学Long ,long ,long, make your arms long.

2、Look at the tail.将尾巴变短， It’s short. 根据教师手势操练单词。 语音教学：Short ,short ,short ,make your arms short.

3、巩固练习（详见PPT）

呈现鸵鸟的照片，让学生用形容词描述鸵鸟的特征。

4、快速说反义词

big       small      thin         fat  

tall     short       long        short

5，听音标号

6.展示动物的图片让学生描述它们的特征。

三．练习(Pratice)

1.Play a guessing game.(根据描述猜出是什么动物)

2.Fill in the blanks “big ,small ,long ,short”

3.根据图片提示，完成小对话

四．回顾(Consolidation)

1.火眼金睛（让学生说出一闪而过的短句）

① a big body   ② a long nose   ③ small ears   ④ long ears  

⑤ long arms   ⑥ short arms   ⑦ big eyes   ⑧small eyes    ⑨ a short tail

五、小结和作业（Summary and homework）

1、播放动画回顾本课学习内容,单词：big small, long, short .句子：It has a small head and a short tail.

2、提倡学生爱护动物、保护动物（We love animals, animals are our friends.）。

3、画一幅你最喜欢的动物图片，并描述它的外貌特征。

教学反思：

   本课主要是单词学习课，本课的目标是学会用small, big, long, short, tail和It has… 的句型来描述周围的小动物。

   在热身环节，我利用A . Let’s do 来调动学生的兴趣。一来可以复习A部分的知识，二可以让学生知道我们接下来将会学生学写些什么内容。

   讲授新单词是利用各种动物的外貌特征引入新单词。学生都掌握得很快，都能够正确认读单词，也能够用新单词描述自己喜欢的动物。

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