6月8日，北京理工大学一教授发微博称“钢琴弹得好加分，那杀猪杀得好，凭什么不给加分？美国哈佛等学校的学生弹琴好的多了去，人家都没什么加分！”

该教授的话反应了我国高考制度一个很惹争议的一个话题，随着人们对高考越来越重视，高考加分制度也越来越惹出争议，其核心问题是高考加分是否公平？今日来，网上出现了“反对高考加分联盟”，而联盟似乎受到了很多人的青睐，截止目前，已经有数万人加入。

那么，高考加分是否公平哪？笔者认为，这是一个相对的问题。记者现场采访了20名学生和30名学生家长，问及对高考加分的看法，46人反对高考加分，3人表示“不好说”，1人表示认同。从调查数据上来看，支持高考加分的人员占绝对劣势，以此来观，高考加分很受人们排斥。既然如此，国家为什么还规定各项高考加分制度哪？

为了鼓励一些特长发挥特长，比如在体育、音乐、艺术等方面，就顺理成章出台了高考加分政策。此外，一些有特殊贡献或者特殊职位的家长，其孩子也享有加分的“优待”，具体加分事项，读者可以查询高考加分明细表，里面规定的很清楚。

高考加分制度的初衷是好的为了发扬一些该发扬的东西。但是，这种制度到底公平吗？值得商榷！

根据民意调查，大部分人反对高考加分，可以看出民心向背。反对的人不是忽略了一些特长生的优势，而是认为，高考比较时高考，不能拿高考来成为一种奖励。高考的目的是为国家选拔一批优秀合格的大学生，仅此而已。正所谓术业有专攻，一个人也许有禀赋不同，所擅长的事情也不同，音乐爱好者可以去考音乐，发挥特长，美术达人可以选择美术专业，但是，如果一个考生准备向理科或者工科发展，由于具有艺术特长而加分，这就非常不合理和不公平了。因为，他在理工方面不如其他人，而选择大学的机会却优于其他人，这会公平吗？

特长生是加分的初衷，其支撑的理由仍显拙劣，何况其他加分缘由哪？有些考生获得“优秀学生干部”、“三好学生”以及做了好事等等各种原因而获得加分的绿灯，这些看起来冠冕堂皇的加分理由根本经不起理性的推敲。高考加分，根本没有一个真正加分的理由，该加分的一切应该表现在卷面上，除此之外，都是有违公平的。

更何况，本来站不稳脚跟的加分制度在一些人暗箱操作的黑手下更显得劣迹斑斑！

2009年，全国多家媒体报道了重庆31名考生民族成分造假事件，其中涉及15名官员子女；2010年6月15日，《都市快报》报道了台州一中有4个考生获20分高考加分，他们的家长都是当地官员，4人获得加分的理由是，曾在全国青少年科技创新大赛上获过奖，但台州一中毕业生表示上学期间并不知道有这个科技创新小组；2010年7月15日，《中国青年报》曝光了浙江高考“三模三电”舞弊事件，考生只要交纳培训费和交际公关费，就可获得国家二级运动员证书，连足球队候补队员高考都加20分……

高考加分以及成为特权人的奶酪了，而穷书生们只有哀叹的份。在我国现状下，规范高考加分仍然是一个难题，能真正公平公正的加分也会减少一些人的怨气。但是，笔者更倾向于废除高考加分制度，让高考做一个公平、公正的竞技场，有能耐大家在卷面上挥舞弄剑。