课间十分钟，对于小学生来说，是他们一天中最期待的时刻。然而，在现实中，很多小学生却因为各种原因，无法充分享受这十分钟。底楼的孩子还能跑到门口的空地上去游戏，楼上的基本都呆在教室里位子上忙着自己的作业之类的，其实孩子们也有点可怜的，和我们的童年相比，他们少了很多玩耍的快乐。于是，在一所普通的学校，利用普通的课间十分钟，我做了一个试验。这是我在小学教育中的一次深刻体验，它让我重新理解了课间十分钟的重要性，以及它对学生的成长和发展产生的影响。

那是一个阳光明媚的早晨，孩子们在课间铃声响起后，像小鸟一样飞出了教室。他们在走廊上奔跑、欢笑，享受着短暂的自由。然而，我发现了一个让我痛心的现象：许多孩子在课间并没有真正地休息，他们仍然在忙碌地做着作业，或者在教室里无所事事。

看到这个情况，我决定做出改变。我召集了所有学生，和他们分享了我的观察和想法。我告诉他们，课间十分钟是用来放松和休息的，不是用来继续学习的。我们需要在课间休息，以便更好地准备下一节课。然而，这个提议并没有得到所有学生的接受。有些学生认为，利用课间时间学习可以提高他们的成绩。我理解他们的想法，但我也坚信，短暂的休息和放松对他们的学习更有帮助。

于是，我开始引导他们体验真正的课间休息。我们一起玩了一些简单的游戏，如手指操、身体操、击鼓传花等。这些活动不仅让学生们得到了放松，还增强了他们的团队合作和沟通能力。那一刻，我就像一个小学生一样，开心地享受这难得的开心片刻。

慢慢地，学生们开始接受并享受课间十分钟。他们在课间变得更加活跃，脸上洋溢着快乐的笑容。他们的学习状态也得到了改善，他们在课堂上更加专注，学习效率也更高了。

一场游戏，几分钟或者十几分钟，可能对于我们来说不算什么。但是对于孩子们来讲，可能是一次情绪的变好，可能是一次心情的放松，或是一场友谊的升温。所以，把“课间十分钟”还给学生，体现的是教育理念和责任担当,考验的是家长、学校和社会协同育人的能力，是真正的“一切从孩子出发”。这次经历让我深刻认识到，作为教育者，我们需要时刻关注学生的需求和感受。我们需要引导他们正确地使用课间十分钟，让他们得到真正的放松和休息。只有这样，他们才能更好地投入到学习中，实现全面发展。