加载中…记忆深刻的一节课
(2023-05-13 17:54:19)这周某天语文课下课，我处理两个调皮学生之间的小纠纷，后来又牵扯出第三个人，最后的性质可以用
“狐假虎威”这个词来形容。这个词语我印象极其深刻，源于很久很久以前我们老师上过的那节课。
“叮铃铃……”伴随着上课铃，吕老师迈着轻盈的步伐走进教室，他面带微笑地走上讲台。这次，他没直接讲课，而是组织我们根据课文《狐假虎威》分组合作，改编成剧本，然后角色表演。听完老师的要求，我们组开始积极的讨论角色的动作、神态和语言，我和组长商量了一下，最后决定，我扮演狐狸，组长演老虎，另外一个组员做旁白。我们抓住机会，率先上台表演，因为勇气可嘉，收到了大家的鼓励和掌声，由于在台上演的惟妙惟肖，绘声绘色，到了最后全班同学被我们夸张的表演逗得哄堂大笑，整个教室瞬间沸腾了。
吕老师趁热打铁，让全班同学突然变成了各个电视台的记者，纷纷对我们进行采访，有“邳州电视台”、“江苏电视台”、“中央电视台”甚至还有“联合国电视台”，他们问的问题也是天马行空。比如说，有的问：作为狐狸的我，为什么这样趾高气昂？如何通过眼珠子骨碌一转表现出狡猾特点的？有的问：作为老虎的组长，为何唯唯诺诺，任凭狐狸摆布？有的问：老虎能不能改吃素，不要伤害其他动物……同学们积极参与，认真发言，踊跃采访。
接下来，吕老师让其他几个小组依次上台表演，PK我们这一组，其他小组纷纷派出了实力派选手，来和我们决战。大家都使出了浑身解数，有的即兴画出了狐狸、老虎的头型，让表演者带上面具，更加逼真地表演，有的同学还扮演起小动物，看到狐狸和老虎撒腿就跑，突出当时的害怕……没想到同学们表演的那么精彩，观察的那么细致，研究的这么透彻，奇思妙想如此之多，连吕老师也震惊了！吕老师接着让我们再仔细读读课文，通过刚才的表演，认真体会一下文章的趣味和其中的道理……同学们从来没有这么认真过，教室里每个同学都沉迷在课文里，只听到翻书的“沙沙”声，没有往常的交头接耳，左顾右盼的现象了。吕老师这节课将“三尺讲台”变成“舞台”，将课文中难以理解的抽象的内容演化为一种“表演”，从而在表演中获取更直接、更深刻的知识，还发展了我们的想象力、创造力和表现力。一堂语文课下来，大家都不愿意结束，感觉回味无穷。
现在的我，每次看到或用到“狐假虎威”这个词，脑海里马上会回想起当初那节课的场景。
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