加载中…读《斯宾塞的快乐教育》有感
(2023-05-06 18:16:00)“教育的目的其实就是让孩子过得幸福快乐，那么在这个教育的过程中，也应该让孩子感到快乐。”教师作为教育过程的引导者，对教育氛围以及学生的学习状态有着重要影响，每一个优秀的孩子的背后必当会有一个很好的引导者，因此，做一个快乐的教育者创建快乐之家的第一步。
斯宾塞在书中提到了几点建议，我将其总结为快乐“三步走”。第一步，快乐地进课堂。工作生活不可能都是充满快乐的，以最近的疫情工作为例，每天有各种表、各种排查等着我们，着实让人疲惫不堪。但正如斯宾塞所说，“当你生气或者烦恼的时候就不要再教育孩子了，因为你一旦难以控制自己的情绪，就会影响到孩子的情绪。”我时常感觉孩子十分敏感，当我沉着一张脸时，孩子们的小脸上便会露出惴惴不安的神色。带着笑脸走进课堂，给孩子传递一份快乐。第二步，快乐地看学生。学生是发展中的人，犯错在所难免，我们要做一个乐观的人，一个善于发现孩子的优点的人。班级里成绩不理想的孩子，我每次看到他们，都如猫爪抓心，一直思索怎么帮他们提高成绩。但正是因为我一直抓着他们这一缺点不放，我忽视了他们许多优点。他们每次一到校便开始认真打扫卫生，如果不是早值的老师告诉我，或许我要许久才会发现这些默默奉献的孩子。“不完美才说明孩子是正常的人”，多找找孩子的优点，多夸夸他们，让每个孩子都能有一个笑脸。第三步，快乐地布作业。如果问孩子学习不快乐的原因，一定有超过一半的孩子会指向作业，而写作则是孩子们作业中“最不快乐的源泉”之一。小斯宾塞也遇到同样的难题，在花园坐了一下午，只写了寥寥数语。对此，斯宾塞指出要“让写作成为孩子自己的事”，让孩子写自己想写的，而不是我们想让他写的。另外，还应注意“不要让出色的语言阻碍写作”，让孩子写自己能写的，不要加过多的枷锁。孩子们心智发展还不太成熟，遇到难题他们不会想办法解决问题，他所能做的只有用逃避来解决。因此，布置作业要避免过多的难题，少一些镣铐，让孩子能够自由、快乐地在作业中跳舞。
教育孩子的过程就是教育自己的过程，我们希望孩子怎样，自己就应该这样。做一个快乐的教育者，育一群快乐的学习者。
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