加载中…《教学机智》读后感
(2023-01-31 16:53:57)本月我们共读的书目是《教学机智》这本书，它的受众非常广，正如序言所写：“本书是为那些初为人师者所写，对他们所从事的，毫无疑问是人类最重要的工作，他们还需要帮助和鼓励。本书是为那些有经验的教师和儿童教育专家所写，他们或许能因此受到鼓
舞而对他们日常的专业生涯进行更多的思考。本书可能也适合那些对自己的职业使命焦头烂额或缺乏信心因而希望重新检讨一下自己的责任的教师。本书是为那些想知道自己对孩子们的责任心是否有些想当然，从而忽略了真正需要帮助的孩子的教育工作者所写。尤其重要的是，本书是为那些对教育感兴趣的父母所写”。读下来，确实如此，这本书很适合同行中那些热爱教学的人阅读，这本书可以让我们学到许多阅读的小技巧，让我们的教学更有效率。
“机智”由四部分组成：敏感、具有理解这种内心生活的心理和社会意义的能力、良好的分寸和尺度感、道德直觉。教学机智通过动作、语言、沉默、目光、气氛、榜样、沉默加以调和。一位优秀的教师知道可以通过镇静的声音让那些躁动不安、过于好动的孩子安静下来。而缺乏教学机智时，当人们想约束一个或一群孩子的时候，往往喜欢提高嗓门。“教学机智”这一部分应该细读，每个点以及由此举的具体实例都很发人深思。本书中我印象最深刻的例子是家长由于怕孩子弄脏房间而阻止孩子和他的伙伴在房间里玩，在这里家长觉得房间整洁比孩子和他的朋友更重要，有可能家长并不是这样想的，可是传递出的信息却的确如此，更可怕的是我们往往没有意识到我们这样做了。
教学机智总是让我想到自由意志，教学机智是智慧性的和未加思索的，因为它总是发生在我们的孩子交往的某一瞬间，而我们某一瞬的反应与选择并不是当下的选择，而是过去的经历等指引了我们必然会这样做，所以达到教学机智需要我们做的很多，多读书、多反思，在实践中成长。
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