大班语言《毛毛和涛涛》活动反思(12月)
(2017-12-19 12:15:47)分类: 教育随笔 |
大班语言《毛毛和涛涛》链接《指南》中语言领域目标1:认真听并能听懂常用语言。《毛毛和涛涛》是一个很有趣的绕口令,在活动中让幼儿学习绕口令,掌握毛、涛、跑的正确发音,感受绕口令的特点。让幼儿也学习了好朋友之间要互相帮忙,友好相处。可以锻炼孩子们的语言能力和反应能力。在绕口令中学习好朋友之间要互相帮忙,友好相处。
对于绕口令孩子们在这学期都是第一次接触,因此大家都感到很新奇,都很想将它快点学会,但就因为第一次接触绕口令这种形式的儿歌,对孩子们有着一定的难度!孩子们在开始并不能很快地学会。在学习绕口令《毛毛和涛涛》的时候,我将《毛毛和涛涛》这一绕口令运用图谱的方式呈现出来,借助图谱帮助孩子们将这一绕口令的内容理清楚,帮助孩子们掌握儿歌内容,在幼儿念的过程中,重点突出毛、涛、跑的发音,让幼儿在潜移默化的模仿中学会这些字的正确发音。但是我忽略了孩子们的现有水平,将孩子们是第一次接触绕口令这一形式的儿歌给逐渐忽略了,活动中孩子们虽然能慢慢的跟着图谱用较正确的发音来念儿歌,但是对于儿歌的内容孩子们掌握得并不熟练!还有另一个不足之处:在大多数孩子都学会儿歌的情况下,对于个别语言能力相对比较弱的孩子,我并没有进行过多的关注,甚至于忽略了个别!导致这些孩子对于这个活动、这首绕口令逐渐失去兴趣,也失去了学习的动力!孩子们在学习这首绕口令时的兴趣一直都很深厚,都勇敢挑战将绕口令念准念好,在这个活动孩子们基本上都能理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,不足之处就是我在教授这首绕口令的时候,只顾着让孩子们学习儿歌内容,却忽略了这个儿歌所内含的寓意,活动的第三个目标(修改的)没有很好的达到,这是我在以后的活动中需要注意的地方!所以我觉得在平时的教学活动中,我们老师也可以根据孩子的兴趣适当穿插、学习一些有趣的绕口令,来锻炼孩子清晰的语言达。前一篇:2017年6月27日期末培训
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