小班绘本：报纸上的洞

董娟

一、设计意图

    报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸给幼儿带来了不一样的感受，报纸上怎么有个洞洞?这个洞洞是用来干什么的?利用孩子对洞洞的好奇，一步步引导他们阅读绘本。从洞洞的渐渐变大并运用游戏“猜猜我是谁”来体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解苹果猪的用意。故事中丑小兔可爱又胆小，她对外面的事物充满好奇，渴望朋友但又胆小害怕、缺乏自信。这与小班幼儿胆小、内向、怕与人交往极其相仿。故事以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞，帮助丑小兔改掉害羞的毛病为主线，跟随报纸上洞洞的变大，帮助幼儿理解、体验主动与人打招呼、大胆与人交往的快乐。此外，小班幼儿语言表达不完整，还需加强阅读习惯的养成，活动中通过观察画面、引导阅读，提高幼儿的语言表达和阅读能力。

二、活动目标

1、尝试观察画面，了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。

2、乐意主动与别人交朋友、打招呼。

3、体验大胆与人交往的快乐。

三、活动准备

1、《报纸上的洞》 (ppt)

2、有洞洞的报纸、大小洞洞的报纸、人手一份有洞的报纸。

3、轻音乐，《找朋友》

四、活动过程

（一） 导入活动，引起兴趣

 1、出示带有洞洞的报纸：

 一看，这是什么?报纸上有什么?

（二）欣赏、理解故事。

一咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?

 一今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。

1、         出示苹果猪、丑小兔的图片以及报纸，跟幼儿打招呼。

一猜猜这是谁？（先露出小猪的鼻子）我们和苹果猪打个招呼吧！

2、观察ppt1和ppt2。

—苹果猪，他在干什么呢?

 一哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，看到大家就热情地跟他们打招呼，说上几句话。

—苹果猪会跟大家说些什么呢？（学打招呼的话）

—猜猜这又是谁呢？（露出丑小兔的耳朵）

一这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是看到别人，她是怎么做的?这是为什么?

3、观察ppt3：

一苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病，苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?

4、观察ppt4～ppt9：

一报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。报纸上的洞洞有什么变化? （ppt8）

—请你找一找第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。（邀请幼儿上来找出不同大小的洞洞）

5、小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。

—洞洞越变越大，丑小兔还会害怕吗？

6、小结：报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我想和大家交朋友。苹果猪，谢谢你帮我改掉了害羞、胆小的毛病!”

—你喜欢丑小兔吗？

(三)完整讲述绘本《报纸上的洞》。

—改掉害羞、胆小的丑小兔，我们大家喜欢它。现在我再来听一听这个故事吧！

1、完整欣赏绘本《报纸上的洞》。

（四）游戏：学打招呼。

—我们小朋友刚上小班时，和丑小兔一样胆小、害羞呢，还记得吗？（幼儿取出凳子下面的报纸）

—看看你的旁边是谁？和他打个招呼吧！（引导幼儿互相打招呼。）

—现在的我们不害羞、胆子也大了，你可以把报纸拿下来和客人老师打招呼吗？

(五)延伸活动：找朋友

—不害羞的我们现在有了很多的好朋友，请你牵着好朋友的小手，一起出去玩游戏吧！

（播放音乐）

五、活动反思

今天我组织的小班同题异构绘本活动《报纸上的洞》，通过故事让孩子们了解到，故事中有个丑兔子，他在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸的洞洞里认识很多的朋友，由此克服了胆小害怕、害羞的性格，能大胆地和朋友交往。这个故事让幼儿知道要大胆的与人交往。活动一开始我由露出苹果猪的鼻子、丑小兔的耳朵，让幼儿猜测是谁，这个环节非常吸引幼儿的注意力，幼儿很感兴趣。在最后一环节以每个人都拿着有洞洞的报纸体验丑小兔躲在洞洞后面看外面世界的感受，这个反思大大的调动了幼儿参与活动的积极性。但是在活动中还有很多的不足：

1、         活动组织过程中语言不够简练。

2、         活动中请幼儿共同讲述故事这个环节，幼儿参与性不强。应该结合小班幼儿年龄特点，创设一个快乐的游戏情景，使活动的低潮引领到高潮。