《幼儿园游戏》读后感

借助此次的读书活动，我有幸阅读了《幼儿园游戏》这本优秀的书籍，在书的第八章——亲子游戏与亲子教育中，看到书中写到的内容让我联想到了我园最近开展的0——3岁亲子早教活动。我对此说一说连续3次开展下来的体会：

家庭是孩子生活的第一驿站，孩子的人格、人生观、价值观等方面的发展都与家庭环境有密切的关系，父母是家庭环境的塑造者。

我园充分挖掘环境资源，专门开展了亲子活动，根据低龄幼儿的发展特点和需要，为宝宝创造了一个温馨舒适的环境，促进宝宝的身心健康发展。在环境的布置上，我们还考虑了要充分发挥墙面的教育性，因为，家长同样是我们的服务对象。我们张贴了关于宣传0——3岁早教活动的一些内容以及指导工作等等，把好的教育方法与家长交流共享。这样，不仅成为孩子们活动的天地，也成为为家长教育好孩子传经送宝的场所，家长们都感觉十分获益。 
    在与家长的接触中，我们感到家长希望了解自己孩子适合什么样的活动的迫切心情。为促进孩子的全面发展，我们研究了不同年龄、月龄孩子的发展特点和关键期，制定了不同年龄段的发展目标，并通过多种活动促进孩子各方面的发展。老师注意抓住每一个教育契机，做到有计划的教育与随机教育相结合，关注活动的时效性。我们的每次活动分为3个环节：点名活动（让宝宝愿意大方、勇敢的介绍自己，感受到同伴间友好的集体氛围）、教育活动（根据5大领域设计出提高宝宝各方面能力的活动）、点心活动（初步体验幼儿园生活，让宝宝喜欢上幼儿园，同时也能锻炼宝宝的自我服务能力）。这些符合孩子年龄特点和发展特点，寓教于乐的亲子活动成为了家长和孩子都十分喜欢的游戏。根据孩子和家长在每个星期只有一次参与亲子指导站活动的特点，我们将教材内容精选，让家长可以举一反三，回到家里也可以与孩子进行有效的互动。

0—3岁婴幼儿以无意注意为主，所以我们要抓住宝宝的兴趣，开展丰富多彩的教育活动，以引起宝宝的有意注意。在经过一段时间的亲子班教学后，我们发现欢快的音乐可以吸引孩子的注意力，也能调动孩子参与活动的积极性，再配合有趣、有意义的游戏活动，亲子活动就会收到很好的效果。所以我们在设计亲子活动时，以音乐贯穿始终，以吸引孩子的注意力。在宽松和谐、轻松愉快的氛围中，宝宝、家长、教师都拉近了距离，也稳定了宝宝的情绪，有利于后面活动的顺利开展。

通过阅读这本优秀书籍之后，让我学到了很多关于亲子教育方面的知识，对于以后早教活动的开展有很大的帮助，也教育了我如何有效的设计亲子活动，如何正确指导亲子活动。看书对我们的成长真的很有帮助，让我受益匪浅。