当“动物脑”战胜了“理智脑”我们和孩子的战争将会一触即发。

   放假前的最后一天，孩子们如往常般进行着区域活动，地毯上的两个小男生在平静的玩了2分钟的雪花片后，突然找到了新的玩法，他们把雪花片倒进了玩具小车里，在地毯上当起了运输工。运输工当久了，好像也没有了乐趣，于是，他们将一整箱的雪花片全部洒在了地毯上，还像打雪仗往对方身上丢....一分钟后，整个地毯上都被雪花片铺满了。

   当我看到这一幕时，我快要抑制不住我的“动物脑”了。这时候我发现，老师也需要一个“冷静区”我坐在孩子的“冷静区”深吸了一口气，抱了抱冷静区的娃娃，看了看那美丽的花朵我的大脑逐渐关上了。于是我站起来提醒孩子们：小一班，我们还有两分钟就要收玩具喽～

说完，我看了看地毯上还在“打雪仗”的孩子，他们...无动于衷。我把目光，暂时放在了其他的区角里，娃娃家已经在着手收整了，美工区也在做最后的收尾。2分钟时间到了，我打开了clean up 的音乐，听到音乐的孩子们，迅速的整理好了自己手边的玩具，地毯上的小男生也终于开始了整理，可是，实在是太多了，两个孩子收着玩着收着玩着，眼看我们就要开始圆圈活动了。我还在想要不要去帮忙时，就看到两个小女生加入了收整雪花片的行列，随即孩子们都加入了。

  我也加入了，我负责分工！我点了几个小朋友的名字，他们负责将散落在地毯外面的雪花片捡回来，另外几个负责把远处的雪花片想办法聚拢到中间来，而那两个小男生看到大家都领了任务，也迫不及待的问我：Demi，Demi我干什么呀。我说你们负责把小朋友聚拢过来的雪花片装进盒子里吧。

  于是，地毯上的玩具以超乎想象的速度完成了整理。

   我很庆幸，在看到那一幕后，我及时关上了我的“动物脑”。选择了等待。小班的孩子们，距离学会分工合作还有很长一段的距离，但他们会互相帮助，作为老师在恰当的时期给予孩子一定的引导，我们一定能看到在正面管教下，有所成长的孩子。