“从前的日色很慢，车，马，邮件都慢。”而一场病毒也拉长了我们的假期，让我们在慢下来的日子里加深了彼此的思念。“老师，什么时候可以去幼儿园？” “宝贝，老师好想你呀！”一句句问候与思念隔着屏幕与电流传递着。除了日常的关怀，老师们也希望能为“宅”在家里的孩子们带去更多的有趣，丰富的活动。让孩子们与周围世界建立更多链接，能收获不一样的感受与体会。

   病毒把我们关在了家里，但春天的脚步却丝毫没有放慢。春天就这样悄无声息而又不加隐藏的出现在我们面前。“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。蝴蝶姑娘飞来了....，”在明媚的歌声里托小班的孩子们与老师一起寻找春天，感受春天。“春天里太阳照在身上暖暖的，很舒服，苹果树开花了，这是.......” 在孩子们眼中春天是那么色彩斑斓，充满生机与无限想象。一起唱歌，一起描绘，一起感受春天的美好，老师与孩子都变成了春日里一朵朵灿烂的花，沐浴在春光里。

                        

   在春天里，万物复苏，种子在土壤里积攒着力量破土而出。中班的老师和小朋友们便开启了探索豆子的旅程。豆子在我们的生活中随处可见，通过一张小小的调查表，孩子们发现隐藏在家里的这些可爱的“朋友”们。从名字，颜色，用途等方面老师与孩子们认识了这些熟悉而又陌生的“朋友”们。而把它们放到水里会发生什么呢？孩子们充满热情的表达着自己天马行空的想法。不如我们一起来试试吧。家长们与孩子们一起做起实验，期待着一粒小小的种子会迸发出怎样的惊喜。从孩子们参与时的积极专注，到看到家长和孩子们合作完成的一张张手写调查表，感受到了家园共育的力量与温暖。   

   一颗颗小小的豆子，或是种子，如果我们施肥沃土，悉心灌溉，也会迸发出令人惊喜的变化，这就是生命的力量的吧。大班的孩子与老师们展开对“生命”的探讨。在歌曲律动，绘本故事，自由讨论中，孩子们寻找生命，认识生命，了解生命的形态。在我们身边，从一粒种子，一种动物，到我们自身，每一种生命都有自己成长方式。与孩子一起讨论生命，感受生命，从而珍惜生命，敬畏生命。生命无论何种形态，都是珍贵的，我们都应该怀有一份敬畏与尊重。珍爱自己，珍爱身边的人和物，珍爱我们脚下的每一寸土地，也是我们品质，人格教育中不可或缺。

不同的时间，不同的地点和主题下，虽然隔着四四方方的屏幕，但孩子们的热情也丝毫没有减少，家校共育也没有缺席，而老师对孩子们的爱与关怀更没有折扣。

  孩子们，多想穿透屏幕伸手抱抱你们，虽然已经太久没有见面，但老师们依然记得与你们拥抱时的温暖。相信每天早起的晨光，每朵盛开的花儿，每次的春风习习，都让我们离彼此更近一点。让我们怀着像刚刚分离时期待不久便能相见时的心情，继续期盼着互相拥抱的日子。

  相信我们会在所经历的一切中有所习得，即使生活出现裂缝，我们也可以让惊喜从中扎根结果。只为更好的遇见，才赠予了距离与时间。那一天，值得等待。那一眼，满载星海。