高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。

阅读是对文化的守护，无论什么形式的阅读，阅读的本质始终如一。

微博上看到一张图，一位抱着孩子的妈妈在认真看书，他的孩子也在认真看书。旁边的人问她是如何劝孩子去阅读而不是看各种电子设备的，她说：“孩子不听我们的，他们只模仿我们。”

源于4月份阅读月组织班级开展了一个活动《21天悦听有声朗读》打卡。这个活动虽然结束了，但在孩子们热情拥护下我们的活动依然继续升级为《100天悦听有声朗读》打卡。在这次的活动中孩子们主动式学习、坚持的品质让我很欣喜。可能对于有些孩子或家长来说，这个阅读活动期初只是一个任务，当我们没有阅读习惯时，前期就是要求，但在这个过程中我能感受到这种要求在发生变化，一开始被动式的要求到现在孩子们主动式的要求，这是一个完全的质变。

在21天朗读打卡活动结束后，我为孩子们筹划了一场盛大有意义的颁奖仪式。当我们给到孩子的是仪式而非形式，是重视而非忽视。孩子同样也能得到——对阅读的重视。

不管是来自老师的“阅读之星”的奖牌还是妈妈们书籍的奖励。这只是一种鼓励、一种鞭策。孩子需要被肯定，被认同、被鼓励。坚持学习的路上也会更加有动力。

我们都在说阅读很重要，阅读能力是孩子最重要的语言素养，无论是语感还是御用能力都是通过大量的阅读实践活动养成的。阅读习惯的养成需要两个条件才能发展起来：一是持续性和连贯性，二是阅读量的累计。

阅读能力决定这孩子的学习能力。

孩子的学习越困难，她在学习中遇到的似乎无法克服的障碍就越多，他就应当阅读。不要靠补课，而要靠阅读、阅读、阅读——也正是这一点在“学习困难”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。

一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的“差生”，如果在小学离没有教孩子阅读，他日后在学习中会遇到无法克服的困难。

来自孩子心中阅读的好处

在和孩子探讨为什么要阅读，阅读给我们带来什么这个话题时， 孩子的答案也让我震惊，孩子们异口同声的说出我们朗读打卡的开头语：“阅读使我快乐，给我能量，愿我的文字给你送去温暖和力量”，有的孩子还说阅读让我变得更聪明、阅读让我长大后可以给我的小孩讲故事（来自一位小男生所说）

我想告诉孩子们的是阅读给我们带来的好处远远不止这些，阅读能让你变得更强大、更自信，也会帮你解决很多你解决不了的问题......

培养阅读兴趣，从而收获倾听和思考习惯。

让阅读成为一种习惯，也希望我的孩子们能真正的成为“阅读之星”。

此为始点，未有终点。