窗花是农耕文化的特色艺术，农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式，也使这种乡土艺术具有了鲜明的汉族民俗情趣和艺术特色。过去无论南方北方，春节期间都贴窗花。现在南方只结婚时才贴，春节一般不贴了，而北方贴窗花还盛行。

窗花的内容丰富、题材广泛。因窗花的购买者多为农民，窗花有相当的内容表现农民生活，如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。

窗花是汉族民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种。分为南北风格，南方以“精致”为美，其特点是玲珑剔透;北方以朴实生动为美，其特点是天真浑厚。其他剪纸品种都是在窗花基础上发展与延伸。人们在春节期间贴窗花，以此达到装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。

为了迎接新年，感受节日的气氛，幼儿园大班的孩子通过剪窗花来营造我们的环境。当和孩子们一起讨论如何剪窗花的时候，孩子特别兴奋，都说要试一试。因为在中班的时候孩子们已经有了一定的剪窗花经验，在大班时就要剪出更多具有创意的窗花。孩子的学习能力很强，敢于尝试，每个孩子都能剪出自己喜欢的窗花。只要掌握剪之前折的部分，后面剪的部分就比较容易。

通过孩子们不断地询问什么时候在次剪窗花和班级老师的反馈，了解到教室里贴满了孩子们剪的窗花，整个教室都是红彤彤的，新年的氛围特别浓厚，从而了解到孩子们是非常喜欢剪窗花的。

为了满足孩子们的需求，有更好的体验，我们再次开展了剪窗花的活动。分组进行，剪一张大的窗花，当孩子看到这么大一张纸的时候，会提出来：

...这么大的纸我们能剪成吗？我们之前都是小的纸剪的窗花；

...两个人剪窗花，要是另外一个人剪断了怎么办；

...要是另外一个人不会剪怎么办；

......

为此，我们又展开了讨论，如何分工合作共同完成剪窗花活动。

讨论结束后大家达成统一，相互帮助，一起商量，一起想办法解决问题。

当看到孩子们拿到大红纸开始操作时脸上所呈现的笑容，是非常美的，透过笑容感受到了孩子的自信和开心。

当孩子打开自己剪的窗花的那一刻，美工室就响起了：

...“哇”！

...“好美呀”！

...“这是我和xx剪的”

...“原来我这么棒，能剪出来这么大，这么美的窗花”

...“我跟你说，这是我们一起剪的，是不是很漂亮”

......

换一种形式，相信孩子，能更好的调动孩子们的创作热情，适时地引导，孩子的创作就会超出我们的意料，带来直击心灵的震撼。老师给孩子一个点，还孩子自由的思维空间，孩子们给予我们的是一片更为广阔的天地。