那天，我从中班取来了一套小小的茶具，本来是打算放在生活区，等到合适的机会再带孩子们学习使用。走进班里，看到生活区铺着漂亮桌布的桌子，突发奇想“何不设个茶桌呢”，虽然我们是小班，但也可以试一试，我想肯定会有小朋友注意到它的。说做就做，我清洗了茶具，在茶壶里装上当天下午的冰糖雪梨水，将茶具排在桌子上，配上清新靓丽的瓶花，外加当日的新鲜草莓。如此这般，小小的茶桌看起来倒也算赏心悦目。

 

 果不其然，Amy发现了教室里的这个新变化，问我“这是什么？”

“这是一个茶桌。”

“我可以去喝茶吗？”

“当然可以。只是有一项要求，使用过的杯子要自己清洗干净再放回去。”

“好的。”她很高兴，爽快地答应了。

倒茶，喝茶，再吃颗草莓，Amy优雅的动作，让这个茶桌瞬间成了焦点，吸引了新的“茶友”。

先是Susie，接着另外两位小女生也来喝茶啦，后来更多的小朋友开始关注这个区角。有的人来了就被吸引住了，加入其中一起喝茶，也有的人来看了观察一会儿离开了。

很快，5个小朋友落座在茶桌周围，一起来喝茶啦。孩子第一次这样拿茶壶，不知道倒多少水，不清楚怎样拿杯子。我在旁边，边示范边讲解，把自己了解到的简单的内容告诉孩子。比如手握茶壶的把手，感觉有困难可以用另一只手托住壶底；倒水要倒多半杯，不能太少，也不能过满；端杯子时，一手端起，另一手请托杯底；给别人端杯时，双方要站起，并道谢；喝茶过程中要礼让，等等。孩子们也认真地跟着我的说明，一杯杯地倒茶，喝茶，还学着给别人倒茶，偶尔吃颗草莓，惬意地享受着午后的小小茶会。

孩子们对此兴趣盎然，不知不觉竟然连续喝了5壶，平均一人一壶，真有种“茶逢知己千杯少”的感觉呢。终于有人觉察到了“喝得太饱了，我不喝了。”

小小的茶会告一段落，没想到第二天，孩子们还惦记着这个茶会，再次提出要求“Cathy，我还想喝茶。”

一个小小的茶桌竟然无意间点燃了孩子们“喝茶”的兴趣，那么，好吧，趁此机会让他们体验一次真正的茶道才好。

我心里已经有了下一个计划！

景园小二班Cathy