"我听了，我忘了；我看了，我记住了；我做了，我明白了……"

   这两周我们小班的加方主题是方位词，对于孩子们来说，中方还好接受些，但是换成另一种语言，还是有些难度的，如何给孩子们引入和浸入呢？Katherine老师在加方课程之前在不断地思考和准备，有了以下活动：

活动一：

一个纸房子，一个妈妈，一个宝宝，一只狗还有几朵花，Katherine老师今天要讲什么呢？孩子们瞪大眼睛，只见她把花放在房子的前面，先引出了in front of，又先后把妈妈，宝宝和狗放在房子的前面，又不停地重复in front of。孩子们大概知道都是表示在前面的方位。之后Katherine老师把妈妈，宝宝和狗按照前后的方位排好队，说妈妈在宝宝的前面，狗在宝宝的后面，又引出了behind,不停地在重复不停地在引导，会发现有些孩子懂了，有些孩子依旧迷茫。

活动二：

       Katherine老师请配班老师来地毯上和她一起展示这两个词，她自个儿不停的换位置，站在配班老师前面，说in front of，站在配班老师后面引用 behind。用手和拳头不停地给孩子们演示这两个方位词，之后几乎邀请每个孩子上来换位置来练习，并给孩子们一个大大的鼓励，此时的孩子们通过练习演示之后几乎都知道了这两词的意思。

活动三：

活动五：

几天下来，孩子们自然而然地对这两个方位词有了深刻地学习，Katherine老师还自带音乐韵律得给孩子们唱出这两个词，孩子们也跟着她动起来，很喜欢这些课程，并有了更加深刻的记忆。真是生动有趣的课。孩子们做了，然后明白了。