《我给柳树画张相》

——记夏至前的大班外出写生

“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮，多么漂亮，啊哩罗!”每天清晨来到幼儿园时，耳边都会响起这首关于春天、关于柳树的儿歌，我不由自主的在心中想，孩子们如此的热爱春天的一切，是时候让大家一起出去走一走了，开展一场与大自然有关的创作了。

经过和Mandy的几次探讨，我决定参考她的意见，选一个距离近、环境好，又能够保证安全的场所——鑫苑景园校区旁的河边。为了顺利的开展活动，头一天晚上我和大班的Wendy老师还特意到写生场所详细的勘探往返路线和活动场地。结果第二天早起发现，天公不作美，下起来了小雨，这可怎么办啊！孩子们和我们一样着急，最后经过种种考量，我们又延后了一天。

等到写生正式开始的那一天午后，大家都早早的准备好，背起自己的小画夹，神气十足的在Jenny、Lisa等班级老师的带领下出发了。在出发之前我和班级老师特别正式的跟孩子强调了安全的重要性。来到写生场地后，我先请孩子们观察了一下要写生的对象——柳树。然后请孩子们说一说，自己对柳树的了解。

“柳树像一个爱美的小女生一样，有着长长的‘头发’。”

“爸爸告诉我，垂柳的枝条是长长的垂下来，也有的柳树枝条是往上面长得。”

“柳树的叶子是细细长长的，就像小鱼儿。”

“柳树的种子像棉花一样，还会飞呢！”

小朋友一听我让他们讲讲自己的看法，小嘴巴就像竹筒倒豆子一样干脆利落的把知道的都想说出来。

哦！原来孩子们对柳树的了解那么多啊！那我想问问大家，你们画过柳树吗？这时候叽叽喳喳的小嘴巴纷纷沉默了。看来还是大家虽然见过柳树，唱过柳树的歌谣，也了解到很多关于柳树的知识，但是并没有的以写生的方式为“她”画过像哦！

接下来就请小朋友们一起摸一摸柳树的树皮，捡几片叶子，找一块舒服的石头或者草坪坐下来，开始为我们的柳树姑娘画张相吧！关于创作，我对大家的要求并不多，自由的笔触，大胆的表达，即使是线描写生，也允许这群古灵精怪的孩子们加入一点点自己的想法。

写生的过程中，有人画了柳树后把旁边的凉亭也加上了。有人画上了树下玩耍的小朋友。还有人干脆把柳树用“魔法”变走了。无论呈现的是怎样的一个画面，都是孩子们认真观察呈现的一个效果。老师的“教”反而不需放在主要位置。

我记得李跃儿曾经在《我们要怎样教孩子画画》一文中写过，“首先，孩子画画不是教的，其次，我们也不能教孩子什么。但是不教，孩子怎么会画呢？这是家长问的又一个问题。如果我要站在那里给提问的家长讲清楚“不教孩子怎么会画画”，就要从孩子的发展规律、孩子的成长帮助、以及绘画在孩子成长中的作用等等许多方面来说明这个问题。”最重要的是，带孩子去大自然中走一走吧！只有亲身体验后，他们才会有最真实的表达。

                                          景园美术工作室——Bella

看到孩子们完成作品后，惬意的手牵手背着画夹离开的背影。我还想到了著名诗人高洪波的儿童诗《我想》。附录是这首诗的原文。

我想/把/小手， 

安在/桃树枝上。 

带着/一串花苞， 

牵着/万缕阳光， 

悠啊，悠—— 

悠出/声声/春的歌唱。 

我想/把/脚丫， 

接在/柳树根上。 

伸进/湿软的土地， 

汲取/甜美的营养， 

长啊，长—— 

长成/一座/绿色的蓬帐。 

我想/把/眼睛， 

装在/风筝上。 

看白云/多柔软， 

瞧太阳/多明亮， 

望啊，望—— 

蓝天/是/我的课堂。 

我想/把/我/自己， 

种在/春天的土地上。 

变/小草，绿得生辉， 

变/小花，开的漂亮。 

成为/柳絮/和蒲公英， 

更是/我/最大的愿望。 

我会飞啊，飞—— 

飞到/遥远的地方。 

不过，飞向遥远的地方， 

要和/爸爸妈妈/商量商量……