树，每个小朋友都见过，你见过多少种树呢？能说出它们的名字吗？

…我见过石榴树；

…我见过枣树；

…我见过樱桃树；

…我见过香蕉树

……

树都有哪些部分组成呢？

（树有粗大的树干，在树干上分出很多树杈，在树杈上分出很多树枝，在树枝上长满叶子，在树皮上还有很多花纹，不同的树，花纹也是不一样的。）

也许平时我们没有留意，这树上的花纹还真有意思，不同的树，叶子的形状也是不一样的，在叶子上还有叶脉。

有了前几次的写生打基础，孩子对于线条的粗细变化、外形特征、空间关系、大小比例、遮挡关系等有了一定的认识。

今天我们用冷色来画大树。

冷色分为蓝、紫、深绿、褐色、黑色（冷色可以表现出凝重的感觉）

现在请小朋友们选用一种深的颜色把树的整体形象画出来。

…我发现这棵树分了四个杈，有一个杈最细；

…怎么搞的，我画完一个树枝，又冒出来一个树枝，画完一个，又冒出来一个，怎么树枝越画越多呢？

随着写生内容的不断变化，孩子的观察不断深入，不仅培养了孩子的观察能力，也培养了他们发现美、表现美的能力。

…我要看看其他小朋友的作品；

…我要去欣赏其他小朋友的作品；

…哇！“你”画的太好看了；

…你怎么那么棒呢？

…我好喜欢你呀！你是画家吗？怎么画的那么棒！

在绘画的过程中，有孩子要求去欣赏别的小朋友的作品，静悄悄的来到小朋友的身边，有的孩子会脱口而出，哇！好漂亮啊！有的孩子会激动的抱住画画的小朋友。在这个过程中，孩子相互欣赏、相互学习，每个孩子都有属于自己的审美标准，被肯定的孩子会提升自己的自信心，从而更认真的画画，赞美别人的小朋友，有一双发现美的眼睛，愿意接纳新的事物，从而提升自己。

画好这些你就可以涂色了，用不同的冷色进行搭配涂在树上，涂色有点费时，你可要有点耐心呀！在树的旁边你还可以画一些别的东西，比如：小花、小草、小动物、小房子、或者小朋友在玩，这些都可以。

通过观察，结合自己的生活经验和想象，孩子们的表达方式也会不同，一起欣赏孩子的作品吧！

…老师我喜欢的这个作品形状画的很好看，要是叶子画的在多一点就更好看了；

…老师，我喜欢的这个作品把幼儿园的校车都画上去了；

…老师，我喜欢的这个作品叶子画的很认真；

…我喜欢的这个作品布局很好，画满了整张纸；

…我喜欢的这个作品很有创意，他的叶子和别人的都不一样；

…我喜欢的这个作品颜色搭配的很好看，要是画的速度慢一点就好了；

…我喜欢的这个作品很好看，就是下面树干的部分空白的地方太多了，有点空，在画一些其它的，比如小草，蝴蝶什么的就更好了；

…...