中西融合教育下的规则意识培养

 规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。而要拥有规则意识，需要以下几个步骤：首先我们需要了解关于规则的知识。比如说，明礼诚信、团结友善、爱护环境、讲究卫生、遵守学校纪律、尊敬师长，等等。但仅有规则知识是不够的，更重要的是要有遵守规则的愿望和良好习惯。而如何才能具备遵守规则的愿望和良好习惯呢，这就需要从小培养孩子的规则意识，使孩子从小就愿意和习惯于遵守规则。这尤其表现在没有强制性力量阻止违反规则的时候，也自觉予以遵守。

有报道说外国的孩子在长城上捡垃圾，人们会觉得好奇，长城是中国的为什么外国人会这样做呢？这跟他们有什么关系呢？要知道外国人十分重视培养孩子们的规则意识。所以说，他们这样做完全出于从小培养的习惯。他们打内心里就知道，不能随手扔垃圾、不能污染环境。所以，他们在我们看来完全不必要的时候站出来，很自然地做了他们认为应该做的事情。

浸入式英语是枫叶小熊的特色，我们的口号是“我们不教英语，我们用英语教学。”所以说，您的孩子在这里可以很自然的习得原汁原味英语，更重要的是他会在幼儿园的一日生活流程中学会遵守未来国际化人才所要具备的规则意识和良好的行为习惯。

下面我想首先谈谈在枫叶小熊的课堂里，在中加方课程融合的背景下我们是如何培养幼儿的规则意识的。

1. 我们认为：规则的制定和实施需要遵循以下原则（1）规则要建立在孩子认识能力基础上，不能凭成人的主观意愿强迫孩子就范。（2）规则应保持其一致性，不能随意变换，使孩子面对不同规则而无所适从。

所以，我们在课堂上会引导孩子们共同讨论来参与制定规则，并尽可能在中加方课堂维持一致的规则实施办法。譬如在游戏活动中，或者当孩子不是很理解使用英语制定的规则时，老师会示范给孩子们看，从而使孩子对规则有一个直观地理解。孩子们知道不管是在加方课堂还是在中方课堂，都需要学会倾听、学会排队、学会与人交往和合作的规则。

为了让孩子们可以随处感受到规则的要求，我们在教室里、走廊上会贴上有关的规这些事例生动地说明了加拿大对儿童进行规则教育时，很少说教，而是注重孩子的亲身体验，关注孩子的行为结果。

    2. 规则和要求，并且这些规则和要求都非常具体，操作性强。通过环境渲染让孩子随时都能有所感受，同时在活动中，教师又始终以积极的态度和语言去鼓励孩子自觉遵守规则和要求。

3．如何将规则物化为具体行为呢？我们在进行规则教育时，很少说教，而是注重孩子的亲身体验，关注孩子的行为结果。譬如如果有孩子在走廊排队的时候大声说话，影响到其他正在上课的班级，就请他到正在上课的班级门口去看一看，再询问他有没有影响到别人，或者说找他出来谈话，让他明白他的行为已影响到他人。

老师们知道，规则教育不能仅停留在说教上，对年幼的孩子尤其应注意具体形象。我们会通过形象化的方法和手段把规则要求具体化，使其具有可操作性，能够落实到行为上。下面分享两种做法：

   （1）用简洁明了的语言向孩子提出行动的规则，并说明为什么，如抢别人的玩具，别人会不高兴的。
　 （2）就事论事、客观评价，帮助孩子建立规则意识，如你能把垃圾扔到垃圾筒里，我真高兴！我知道你想帮小朋友拿汽车，但你把它抢过来是不对的！

    当然，对幼儿进行规则教育只靠学校是不行的，幼儿作为一个社会人，他受社会环境影响，更受家庭环境影响，因此我们需要家长们的支持与协助。家园共育，相信幼儿的规则教育就会起到事半功倍的效果。

    下面分享一些有关家庭规则教育的智慧，如果您觉得值得借鉴请不妨一试。

    1. 当家长选择惩罚的时候，不妨先冷静下来对孩子进行“事先警告”。明确告诉他：如果你再犯的话，我就会没收玩具等等。这种方式可以让孩子迅速理解你的意图。

    2. 一定要言出必行。提出警告后，如果孩子还是故意为之，想挑战你的权威，那么你说好的惩罚一定要实施，不要给孩子留下侥幸的时机。假如你不处罚，你以后便难以下达命令，你的惩罚也就失去了作用。

    3. 当孩子犯错时，不妨用严肃的眼神制止他的错误举动。让孩子意识到自己犯的错误给自己和他人都造成了麻烦，必须马上停止。当你采用“眼神教育”时，不妨蹲下来平视孩子，告诉孩子错在哪里，孩子才能纠正错误。

    4. 孩子接受惩罚后，最反感家长旧事重提，这种翻旧账的做法非常伤害孩子的自尊。所以，千万别让家里一整天都充满怨恨的气息，当你惩罚结束了，一定要让孩子理解，你仍然爱他，那件错事已经“翻篇”了。

    5. 最后，孩子都会犯错，都有受家长惩罚的时候。更重要的是家长应让孩子在惩罚中改正错误，吸取教训，而不是让孩子怨恨你的管教，从此更加叛逆。不管家长采取什么样的方式惩罚孩子，惩罚只是爱的一种手段，因此惩罚一定要有度。

有的孩子会认为，自己用过厕所如果不冲干净，对不起下一个用厕的人，也有失自己的尊严，这就是规则意识。 社会是一个整体，只有人与人之间相互遵守规则，才会使生活变得愉快、社会更加和谐和安定。而规则意识的最后一个层次是遵守规则成为人的内在需要。在这种境界中，遵循规则已成为人的第二天性，外在规则成为人的内在素质。从规范向素质的转变，对于个人来说，意味着规则不再仅仅是一种外在强制，从而在某种意义上使人获得了真正的自由。