父母改变    孩子改变

        公开课圆满结束了。

从外教精挑细选的手工，到每一位老师的全力付出，到每一个孩子的努力配合，到每一位家长的大力支持，直到最后的完美落幕，内心是满满的感动，因为这是大家共同努力的结果。

公开课的初衷是希望家长能够更深入地了解孩子在校的情况，更多的是在加方课堂上的表现和学习英语的状态。总体来说，本次加方公开课是成功的，不仅孩子喜欢，而且也得到了家长的一致好评。

公开课结束之后，班上一个学生家长的意见却引起了我的反思。他说感觉自己孩子在课堂上的表现并不好，不仅没有积极地参与其中，而且老师提问他的问题也没有回答得很好。他感觉很失望，甚至有点生气，就好像这是一次期末考试，他的孩子考了倒数。这让我很吃惊。

我和班主任与孩子的爸爸妈妈进行了约谈，想更多地了解他们的想法以及让他们更全面地了解孩子在学校的表现。其实在没有约谈之前，我是比较了解这个孩子的，他有点腼腆，乐于助人，有责任心，但最主要的是不太自信。我以为是孩子自身的性格原因，约谈之后我才意识到这是家庭原因。

父母对孩子的期望很高，这让孩子从小就感受到一种无形的压力。也理解了为什么每一次的表现他都顾虑重重，说实话，他不开心，他害怕表现，他害怕让爸爸妈妈失望，他也想成为最好的。我才深深地意识到不是孩子的错，是孩子的爸爸妈妈错了。

瑞士心理学家荣格曾说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，这不是没有道理的。我觉得性格的培养比知识的习得更重要。家长们“望子成龙”“望女成凤”的心情可以理解，但是人生是丰富多样，多姿多彩的，不是只有学习，应该有比学习更重要的事。

我不是否认学习的重要性，我只是觉得培养一个良好的学习习惯，不断提高孩子的学习能力，应该比只关注成绩更重要些，也就是过程重于结果。如果过程是好的，那结果一定不会差。

对于这个孩子本次公开课的表现欠佳，班级老师也是有责任的，我们应该不断培养他学习英语的兴趣，鼓励他勇敢地用英语表达自己，与外教交流，养成每天阅读英语绘本的习惯，经常复习学过的内容等等。如果这个孩子的性格是自信的，上进的，不管是平常还是在公开课，我想他都能很好的适应。

学习不是一朝一夕的事，也不是老师的事，是孩子每天都要坚持的事，是学校和家长相互配合的事。所以，当孩子出现问题的时候，我们要思考是什么原因造成的，是家庭的，还是学校的；是偶然的，还是长期的；是性格的，还是能力的等等。如果父母能够端正他们的态度，转变一下思路，给孩子更多的尊重，更多的鼓励，更多的支持与帮助，真正地把孩子当成一个有独立人格的完整的“人”，那么，孩子的未来将是另一番模样！

父母改变，孩子才能改变。父母是孩子一生中最重要的角色，尤其是在认知和学习阶段，父母要把孩子放在主体位置，给他们成长和学习的主动性，只要稍作引导，相信每个孩子都是自信的、乐观的，会是一个有作为的人才。学校会全力配合家长们的工作，共同把孩子们的学习和成长往更高层次上发展。我坚信，学校也有能力，让更多的孩子成材，成为学校的骄傲，成为家长的骄傲，成为社会的骄傲。