准备

我是本次家长课堂的“老师”。

虽然，很久以前，确实曾当过老师，当过中文老师，教外国人学拼音写汉字。但是，面对一帮小不点儿，管理世界上最难管理的团队之一：幼儿园，心里也确实七上八下的。生怕hold不住，万一孩子们一激动，一失控。。。。。。心里没底。

跟Danni讨论，上什么呢？Danni说，就上你擅长的，拿手的。擅长的，拿手的？容我想想。这几年的职业就是当妈，擅长的那是打理小仔们的吃喝拉撒睡呀，又不能拿来讲。再想想，要不，讲绘本吧，我拿手，天天讲，也讲了6年多了。好, 这个Get！再不，唱歌跳舞吧，我擅长，但是Danni说的也对，万一孩子们兴奋起来，又蹦又跳，往我身上拥，场面可不好收。这个Pass！

脑子里飞速的罗列出几个思路，然后拽来小子帮我做选择。讲《石头汤》，主题：分享，然后一起煮一锅乱七八糟的汤？还是讲《我上一年级啦》，主题：上学，然后手绘一个自己的手工书包？小子既没赞成也没不赞成。我问他觉得还行吗？他不痛不痒的答：还行吧。还行，那就是还得再想想。。。。。。

最后敲定的教案（请原谅我用了这么专业的名词“教案”！Danni说这就是“教案”！呵呵）也是参考了小子的建议，主题：牙齿，先讲《牙齿大街的新鲜事》，然后学一首关于牙齿的儿歌《大蛀牙》。小子说，这个儿歌他们小朋友们会更喜欢。听人劝，吃饱饭，就它了！

这是被通知本次上课之后的第一天的事儿。之后，第二天一早，我们就出门了。回来后，已经是要去上课的前一天晚上。根本没有时间准备！虽然我也象征性的把那本绘本塞进了旅行箱，但是完全没有时间读！一遍都没有！

好在，头天晚上，我揪着小子来给提些建议，演示一下老师都是怎么给他们上课的。小子也好心放下手里的玩具，一本正经的教我：“绘本要面向着小朋友读，让小朋友们看到。读完一页，然后给小朋友们看一下，再读下一页。像这样。。。。。。”还坐下给我做了示范。

备课到一点多，我爬床睡觉。还是有些忐忑，毕竟时间紧促，准备的太不充分。虽然我跟这帮小家伙们混的还算挺熟，但是估计也没那么好打发。好吧，就这样吧，小朋友们明天见！鸽子老师要来喽！

课堂

走进教室，小朋友们都已经在地毯上围坐好了。Danni悄悄跟我说还没有做介绍，我说那我就自己来吧。我是谁？David妈妈呀。可是我也有名字呀，我叫宋鸽，鸽子的鸽，朋友们都叫我“鸽子”，所以你们也可以叫我“鸽子”，或者也可以叫我“鸽子老师”。套套近乎是必须滴，小朋友们对我的好奇也是正常滴。

十分不幸的是，那本书刚一拿进来，就已经被很多小朋友们认出来了。“我家有这本书，讲牙齿的。”“这本书我也看过，牙齿大街的新鲜事嘛。”“我家也有，我家也有。”小朋友们，你们每个人都博览群书，家里藏书百册，鸽子老师还想让你们猜个谜语，猜猜今天我们讲什么类！台子上来就被拆了，让我真是汗滴滴答呀！

好在，绘声绘色的讲故事，对我来说也并非难事，怎么说也有些表演底子，孩子们还算是比较爱听的。虽然也时不时的有小朋友插嘴问这个，问那个，但注意力基本算是能被收住的。当然，也有收不住的时候，问题提的太多，我的声音压不过他们的时候，我则会非常无助的望望老师，内心的潜台词以高八分贝的音量呼唤：快来帮我一把，管住他们！

延伸讨论也算是热热闹闹，如何保护我们的牙齿，每个小朋友都能想出一两个他们的“金点子”讲出来。而我则负责肯定，补充，强化。

按照原先的设计走，最后一部分是教儿歌。孩子们学的比我想象中的要快多了，只听了一遍，第二遍我再教唱的时候，就已经记住歌词，可以跟着一起唱了。这无疑让我对他们的学习能力又有了一个再认识。而在这之前，我并不了解他们对新知识的掌握会这么快。出乎我的意料。

说说唱唱的形式，孩子们自然也轻轻松松。学完一遍，换种形式，找个搭档两两相对的再来一遍。这次，一个当牙医，一个当患者，而我也事先为他们准备好了一个小小的放大镜，当做医生的工具。哇，拿到放大镜他们好开心，一个个跑过来拉着我问：“这个是给我的？”“这个真的送给我吗？”“确定这个真的送给我吗？”“可以拿回家？”“耶，好棒哦！”。。。。。。

两两唱完，再换个形式吧，所有的孩子一起来给我检查吧。让我张大嘴“啊~~”我就得张大嘴“啊~~”试试看声音能不能吓到我？吓人，呵呵，应该是他们最爱做的事情了吧。于是，所以，所有的孩子都大声的冲着我“啊~~”。。。。。。啊，好整齐，好壮观的合声！而这也正是我所想要的课堂效果。让他们记住！而且要让他们印象深刻的记住！各种重复加深他们的印象！别问我怎么会这个，养过孩子的亲妈没有不会的！

最后，下课，合影留念，我的课结束了。孩子们问我能不能跟他们一起出去户外活动。我说当然可以啦！于是，又蹭到些额外福利，当领队，带他们下楼。出去前喊个口号，振奋振奋士气吧！突发奇想的，我说：“今天我教你们第三种语言，用西班牙语数数，怎么样呀？”孩子们的学习速度和接受能力再一次刷新我的认知，整齐如一的念出西班牙语的1-10，似乎是他们已经学过的玩意儿一样轻松。

感触

户外活动，孩子们都拿着我送他们的放大镜，趴在地上用它来观察。一会儿喊我去看小蚂蚁，一会儿拉我去看小花。而我，嗓子已经有些冒烟，沙哑。大概唱歌的环节喊的太用力，太激动，没有合理用嗓。我跟Danni说，老师们是真心辛苦，声音要想压过这一堆小仔儿都得用喊的，这一天天的真废嗓子。Danni说，我们都习惯了。不管听着真还是假，那一刻对幼师们的敬意，真的是发自内心的。第一次以一个组织者的身份去感受幼儿园的班级活动，没有亲身的，真切的去体验，或许根本也体会不出其中的酸甜苦。

那天放学刚好在图书馆做义工，孩子们路过看到我，都依然喊我“鸽子”“鸽子老师”。心欢喜！真心的心欢喜！后来又收到班级妈妈的反馈，说孩子晚上刷牙的时候也会哼着我们学的那首歌。加倍的心欢喜！教学的方式被认可，教学的内容被吸收，这大概是每个身为教师的所期盼的最积极，最正能量的反馈了吧。虽然我就是一打酱油的，但真的比收到礼物还开心。真的！

也有人问，看你每天参加这个活动，负责那个活动的，还每天自己带孩子，有那么多时间忙吗？那么空吗？熟悉我的人都知道，我不空，真的不空。一块约个饭都得先把孩子哄睡了才能开溜，赶个晚场。连抽出完整的2-3个小时的时间去健身房锻炼都没有，虽然这是我爱去的地方，爱做的事情。但是，我并不觉得这些活动跟我的亲子时间有任何冲突。相反，这些事情恰恰都是一种很好的亲子活动，因为我会跟我们的孩子们一起来做。

比如上课的内容，是我跟小子一起讨论了好几次才最后敲定下来的。我让他从小朋友的角度给我些建议，他也很中肯的告诉我，这个小朋友可能没那么喜欢，那个小朋友一定会喜欢。他给我示范怎么拿书，怎么开堂，我也跟他说好可能要先照顾其他的小朋友回答问题，可能会叫不到他。事实上，他一直有举手，但我真的没叫到他。第二天，我问他会不会因为这个不开心，他说不会啊，你不是事先跟我说过的嘛！上课头一天，我让他们快点躺下睡，我还要起来备课，他就帮我去催妹妹，快点睡，妈妈还要熬夜呢！

当这件事情变成一件由我们共同来完成，他的参与变得很重要的事情时，意义就会变得不一样。很多教育，在各种潜移默化，亲身示范中，其实已经悄然的完成了，并不需要刻意。当然，我也从未想过能够立竿见影的在我的孩子身上看到影响，收到效果，但是，我从不怀疑且相信，某天，某时，某地，以某种形式，一定会出现。

所以，以参与者的身份，我也真心的鼓励有时间，有空闲的家长们也能积极的参与其中，非常有趣，而且，还会上瘾。其实，孩子们热切的盼望自己的爸爸妈妈出现在班级里的那份心情，可能你还未曾察觉，也没有听到，但，他们真的特别、特别的期待也能有仰慕着你，赞赏着你，骄傲的跟别的小朋友炫耀“我爸妈也来当老师了！”时的那份小得意。给他们一份爱的满足，并不那么难。

家长课堂，是这所幼儿园所赠予家长们的一次珍贵难得的机会，把握还是放弃，我有我的选择。你呢？接棒吗？