每个孩子都是一种色彩

——综合美术活动《夏天的知了》

今天，我和中班的孩子们一起观察了树上的知了，一起聆听知了的鸣叫！孩子们都看得很认真，讨论的很激烈，最后由我揭晓答案，原来发声的部位是在尾部，通过振动发出声音，孩子们得一个有趣答案！

于是我们便开始了“知了”的创作，首先是观看图解来折“知了”，这个对于他们来说是有难度的，因为有很多的步骤，值得欣慰的是孩子们都会折一大部分，到了最后一步，有个别的孩子需要老师的引导！看图解是我们这学期第一次尝试，孩子们观看的很认真！知道了虚线和箭头的意图。这将为他们自由探索折纸书打下了基础。

   紧接着，孩子们开始画树，拿胶水进行粘贴，一起来看看孩子们宝贵的创作瞬间

子。 孩子们自由的穿梭在手工区和水粉区，当他们需要物品的时候，他们边自然而然的去寻找，去取放！直到他们完成了创作，边开始在手工区里自由的绘画，粘贴……等待那些未完成的孩

   最后孩子们会一起相互欣赏彼此的作品，发出各种赞叹，感受成功的喜悦，自信的甜蜜！

Happy老师的记录：Tiger画得很认真，他在我的鼓励下尝试选择多种颜色，大胆的在纸上挥洒着。一副生动的画面就浮现在我的眼前，构图完整，色彩鲜艳美观！

Ruby画得很长时间，直到孩子们都走了，她仍然坚持坚持在做最后一步的点彩工作，显然一副很有大师范儿作品浮现在眼前！在这个过程中， 她掌握了粘、折、点画的方法。重要的是她增强很大的自信心！

Cindy的作品有主次之分，主题明确，画面简单而有序，稍稍的点缀恰大好处，她逐渐学会了构图和点彩装饰。

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Bob画的很简单，但是也很有味道，显得清爽安静！他很用心的在折“知了”，在老师的引导下，很愿意用水粉去创作大树，他是唯一用水粉画叶子而没有粘贴的孩子。

Crystal创作这幅画时非常的有范儿，一会儿刷，一会儿涂小手，一会儿粘贴叶子，忙的不亦乐乎，完成后，又跑到手工区去做手工了，整个过程，都体验着满满的成就与快乐！

Lucy创作的知了很有意思，涂了五颜六色，在画树干时，她尝试用了深绿和浅绿，但是她觉得树枝有些难画，边问我怎么画？我让她看看桌子上树枝，她边开始放心大胆地去创作了。在这个过程中，孩子学会写生，并感受到了自信。

Mat ina偏爱黄色，她创作的树非常完整，并且添加了小花，整个过程，动作很娴熟，速度也很快，她是第一个完成后跑到手工区去制作的孩子。她的这幅画还可以在手工区里创作几片云彩！在这个过程中，孩子得到了一个综合能力的锻炼。重要的是自主完成的喜悦。

Joanna是第一个选择黑色的孩子，她在创作中不小心把水粉洒在了桌子上，她显得有点紧张，我笑着说或许你可以用小手来点一点你的大树，于是，她便开始手指点画装饰方法，创作了一副非常生动的画面。整个过程，她非常安静专注，画完后很满意对我笑了笑。孩子获得了成功的喜悦，也得到了老师的赞赏！

Honey在画大树时，显得有些不自信，她说自己不会画，我带她去看了看大树，她回来就开始创作，并贴了叶子，点了许多点点，只是觉得好玩，一副随意的疏密关系画就呈现出来啦！同样，孩子在这个过程中加强了自信与喜悦。她的画面其实近几幅都会有特色！

Kelly，刚刚来幼儿园，睡意朦胧，所以她的画面没有显示出她正真的水平，不过她的兴趣很高，画完后又跑到手工区去制作东西啦！

Sandy折叠“知了”很娴熟，一共有3个，并且涂画的津津有味，显然他的手工能力很好，在这个过程中他绘画完后，又意犹未尽的在看了好久，还情不自禁地要拿起来挂在欣赏版上。他获得大大的成就感！让我想起了他上节课创作的小兔子，也让我十分惊喜!2张呈现！

Happy感悟：

   孩子们由于积累上学期观察写生树的经验，所以这学期才可以放手让孩子们大胆创作，给孩子指导的仅仅是一些有趣的绘画方法，让他们感受不同的创作手法。能够抓住每位孩子性格色彩，及时的给予帮助，使他们更加的自信与快乐画出自己内心的东西，是我研究的目标！

                                                                                         幸福快乐Happy老师手记

                                                                                                   2015年8月18日