每个人的珍贵就在于你就是你，而不是别人的复制品。

这种独特性，是一个人成长与幸福的立足点。

一位心理学家也说过：”这辈子你唯一能做的就是成为你自己。“

什么是成为自己呢？想做什么就做什么？不想做什么就不做？

在孙瑞雪《爱和自由》中有这样的定义：”成为自己，就是做自己的主人。你可以按照自己的意志，执行自己的计划，你的计划不被外界破坏。“

蒙台梭利有一个理论”精神胚胎“。弗洛伊德称之为”生命的能量“，华德福教育称为”灵性“，心理学理论称之为”存在“、“存体”。即：”每一个婴儿的诞生，都是带着精神胚胎而来，精神胚胎蕴含了生命成长的所有密码。新教育认为，儿童成长不是教育和灌输的过程，而是儿童在探索世界的过程中，不断破译生命的密码，创造自我的过程。“孩子是可以自我建构的，当孩子把自己建构起来，他就会用下一阶段的时间用已经建构起来的自我跟世界打一个桥梁，他把自己和外界连接起来。

能成为自己的孩子，他能够很好地破译生命成长的密码，做自己的主人，形成自我，再从自我中走出来创造自己的价值。他们清楚地知道自己要做什么，并具有坚强的意志去执行维护。

在生活中，或许我们遇到这样的问题：”你什么时候做自己的主人呢？“大学毕业、结婚了、退休了。但往往是我们终于等到”大学毕业了、结婚了、退休了“，仍然发现我们还是不能做自己的主人。有一个故事，讲的是一个马戏团的演员，演出时常常捆缚住自己，在捆缚中完成各种高难度动作。演出结束后，他为了省事省时，干脆就不解开绳子，捆绑着生活和睡觉。有一天，有动物要吃他，别人给他解开了绳索，他的手脚自由了，但他突然什么都不会做了......

追溯到童年，当儿童形成自我的时候，周围的人以爱的名义告诉他，这个也不对，那个也不好。你不能成为你，而是按爸爸妈妈的心愿做事，帮助他们实现”爸爸妈妈“。这才是你的使命。然后，这个人长到18岁的时候，他没法从自我中走出来，他依旧处在自我中心度过。习惯性地从自己的角度考虑问题，他依然没有建构起自我，他就一直处在五六岁的状态。

人生最大的恶莫过于一样，就是不让人成长。创造自我和形成自我很重要。破坏儿童的内驱力，为成人的目的服务，就是一种犯罪。那怎样才能让孩子在成长过程中成为他自己呢？”

答案就是：“爱和尊重”。在孩子按照内在的驱使探索世界时，给予他机会，让他有更多机会探索发现。尊重孩子的选择和发现。

当内在的自我和外界联结的时候，我们会从心底升起一种喜悦。

这便是成为自己的幸福。

Just be yourself!