Stephanie告诉我这样一个故事，在她六岁的时候，她的老师给她读了一本书，那本书讲的是看起来特别丑陋的绿蛋，但是吃起来美味极了。20年过去了，Stephanie还记得当时那个激动兴奋的小女孩是怎样珍视那本书，珍视那种美好的感觉。或许味道，比起情景或声音，更具有唤醒记忆的力量。Stephanie提到的那本书就在我们教室的书架上，真的就是同一本书！按照教学计划，Stephanie也要为孩子们读这样一本书，但又不仅仅是读一本书而已，读完了留给孩子们的会是什么呢？没有进行这次课之前，我们两个就一直在讨论怎样安排这个读书环节，让孩子感受到的不仅仅是味道的美好，视觉和味道的反差能不能让孩子在兴奋跳跃的同时也更愿意去尝试不同的食物，换言之，更主动去触摸新的事物，看上去不美，也说不定是美好的东西呢？而且，食物也是孩子探索社会的开始，孩子吃到嘴里很可能有一种能独立的、自豪的味道，一种和小伙伴分享、共享的味道。这种味道会成为渐渐长大的孩子们的美好回忆，就像Stephanie还记着多年前吃到的绿蛋一样。一本书，一些食物，建构了我们这个课堂的一个主题。我们准备了蒸的鸡蛋羹，土豆泥，加入蔬菜汁就变成了绿色，孩子们认不出它们了，但是味道不是很好。Stephanie又准备了绿色的巧克力豆，花生豆，看起来像鸡蛋，还有绿色的Oreo，这些东西味道好极了。读书环节结束又坐到地毯上的时候，Tiger还不停地说：“Stephanie，tomorrow，green eggs and Oreo,ok?”

   就是这样的一本书穿越时空，给了6岁的Stephanie和国际小班孩子们美美的味道！

   孩子们品尝到奇怪的食物，除了兴奋，还有惦记，更会成为美好的回忆！

我们班的菜地，自己动手就做成了绿色的蔬菜汁，加到鸡蛋羹和土豆泥里，孩子们就有点陌生这绿色的食物了！

在Jenny的带领下，孩子们动手择菜，并且也成就了一堂有趣的生成课！

 很认真地洗菜呀！亲爱的宝贝们，那些好吃的，也是你们亲自参与才有的啊！