与家长约见谈话记录

跨国界的沟通（三）

Cross Culture Communication

2010年1月15日

加拿大枫叶小熊幼儿园教学园长 Barbara Joan Adams & E的妈妈

Barbara: 您好！很高兴在这里见到您！

妈妈：您好！我也特别高兴今天来学校。而且我想要谢谢老师们！

Barbara：最近我一直在跟家长们面谈。我喜欢跟家长聊聊孩子们。因为这会帮助老师们更快更好的了解孩子们，同时家长也会对孩子有更多的了解。家校沟通对于帮助孩子成长是非常有益的。如果家长没有来到学校和我们聊孩子，那么老师们需要花更长的时间才能实现对孩子全面的了解。

妈妈：真的很想说感谢。因为我们带E来这里，可以说是带着一种求助的心理来的。这孩子之前已经上过3所幼儿园了，都是郑州很知名的幼儿园，但是孩子都不能适应。我带孩子离开第三所幼儿园的时候，老师还当着孩子的面跟我说，这孩子，你可得带回家好好教训教训。我想这可能就是孩子被劝退了。孩子回到家还疑惑地问我：“妈妈，为什么老师说要把我带回家好好教训教训啊？” 现在，孩子在枫叶小熊刚刚两个多月，她已经比较喜欢这个环境和这里的老师同学们了，让我感到很欣慰。

Barbara：E现在看起来是比刚来的时候高兴多了。她是个很可爱的小姑娘。E可能也是个很强势的孩子。

妈妈：是。家里大人多，孩子小，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和她爸爸都宠她，看见她一哭，心就软了。不过我一般情况下还不算太惯着她。

妈妈：嗯。我还有个问题或者说是顾虑，就是一个多月后我可能要出去学习半年的时间，我不知道应该如何跟孩子讲，我现在一看见她就会觉得很伤心，怕会伤害到孩子。

Barbara：这是会对孩子有一定的影响。但是您肯定还是需要提前跟孩子讲，因为如果您什么都不说，有一天突然不回来了。在这期间孩子可能会有很多的担心和猜测：妈妈丢了吗？妈妈不爱我了吗？等等。这是让孩子很伤心的事情。

妈妈：嗯。我之前也有一定的铺垫，比如跟她说，有一天妈妈也可能会像你一样去上学，要去很长时间，等我回来了看咋俩谁进步大？她听了没有什么感觉，不过过两天又会问我：“妈妈你真的要去上学吗？怎么要去很上时间？”现在看来我得给她个明确的答案了。

Barbara：我建议您在要离开家之前大约一星期的时候告诉她，因为提早太多会给孩子带来太多的心理压力。在您离开家一星期之前，跟孩子一起制作一份日历，还有很多的小贴画。然后告诉她贴到哪天的时候，您要离开家，同时告诉她您回来的准确日期，同时给她一份你们的合影，告诉她妈妈是爱她的，这张照片就是证明，另外照片要方便孩子存放和携带，她可以放在家里，也可以放进书包里。这样孩子想念妈妈或者觉得孤单的时候，就可以看看照片，知道妈妈是爱她的。她可以每天贴一张贴画，她可以有一个具体的参照物，知道离妈妈回家的日子越来越近了，甚至可以倒计时，想到后天或者明天就是妈妈回家的日子，孩子一定会特别开心的。然后很重要的是，到了妈妈约定回家的日子，一定要回来。

妈妈：谢谢您的建议，我终于知道我具体该怎么做了。

妈妈：我还有一件特别要说的事情，就是E的企鹅丢了。这件事让我好紧张，我不知道怎样才能帮她过得去这一关。因为您也知道，那只企鹅对她有多重要。

Barbara：是的，她刚来的时候，每天都时刻抱着她的企鹅不放。我们到处找她的企鹅。

妈妈：我真的不能相信，她自己居然就把这件事情解决了，因为她跟我说：“妈妈，也许我的企鹅先出去旅游了，过一年多她可能就回来了。到时候，她也长大了，我也长大了，看看我们谁进步的多。”我听到她这么说，我真的很欣慰。

教学助理：我也发现E有一段时间没有带她的企鹅了。E来了几天，她班的班主任老师就在关注这个问题了，因为她发现E对这个玩具的依恋太深了，而且不愿跟班里的孩子和老师交流，她就一直努力帮助E解决这个问题，希望她可以接受别的玩具，接受班里的小朋友和老师们，据我了解她进行了很多的尝试和努力。今天听您这么说，看来她是成功了，真令人高兴！

妈妈：是啊。我也觉得孩子喜欢她现在这个环境，希望老师和小朋友们。她们将来会一起升班的吧？

Barbara：呵呵，是的。

妈妈：我还发现E现在爱跟我们说幼儿园的事情了。以前她在家里是绝对不允许大家提起幼儿园的。现在她自己会说，“妈妈，我今天在幼儿园都干了什么、什么事，还有什么事没干完，妈妈，明天我还去上幼儿园，好吧？”她还会跟我说起，同学和老师，都分别会做什么。所以我觉得她希望现在这个集体，就昨天晚上，我还注意到她一边说梦话“Sophia，青草汁，Sophia，草莓汁”，一边笑。我猜她一定是白天玩得太开心了。

（翻译 记录 整理 : MAY)