搭好平台，让反思更有效

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教育教学工作中，我们常常会对自己的思想、行为、方法做出反思。所不同的是，有些人反思效果显著，在不断反思中，自己迅速成长起来；而有些人则截然相反，大部分反思变成了“叫花子咬牙，穷发狠”。这种心血来潮式的反思，热乎劲一过该咋地还咋地，于己、于事不但无益，反而有害。

怎样才能使我们的反思更有效呢？很简单，自己为自己搭建一方反思的平台。

1.交流是个宝。

让反思之花在交流中绽放。没有交流，反思就有可能片面、偏执，甚至错误。以此种反思指导实践，失之毫厘谬以千里。这就要求我们在日常教育教学工作或者网络交流中，必须时时抱着一种诚恳的、谦虚的态度，和同事同行、和名师专家敞开心扉、推心置腹。相信此时我们得到的不仅是情感的沟通，更是知识水平和思想观念的大幅提升。

2.博客不可少。

博客是教育者反思的一个有效载体。建立并精心打理自己的一亩三分地，每天工作之余，静下心来，梳理、加工教学、教研中的所见、所闻、所思、所悟，然后用键盘敲出，发到博客上和同事、朋友一起分享。这个由“口头”变“书面”，由“雪藏”到“晾晒”的过程，就是一种去粗存精、去伪存真的提炼和创造；这本身既是对自我劳动成果的一种展示，更是一种最好的自我学习、自我提高过程。每当看到别人温馨、肯定、激励的评语，特别是当自己的博文被转载、刊用变成铅字时，一种别样的成就感和幸福感就会油然而生。

3.教研离不了。

教学、教研犹如人的两条腿，无论哪一个出现了问题，我们都不能行走的更远。其实教研就在我们身边，既不高深，也不遥远。简单地说，就是教师对在教育教学活动中遇到的一些共性问题或新生成的问题，所展开的一系列研究活动，就是我们发现问题、分析问题、解决问题、总结经验教训的过程。搞好教研活动应该主要从以下三个方面着手，首先，从认真写好教后记开始。其次，积极参加校本教研活动，抓好小课题实践研究。第三，积极参加网络教研活动。

4.实践最重要。

实践是检验真理的唯一标准；从实践中来，到实践中去。我们的反思只能在实践中才能落地开花。纸上谈兵，理论、实践两张皮，再好的反思也会面临水土不服，甚至短命的尴尬。工作中，我们要经常有意识、有目的地把我们的反思拿到教育教学实践中去检验、去应用。有很多经验和反思，需要我们不断地在实践中进行训练和强化、改进和完善，从而形成我们的自觉意识、自觉行动。