“班班通”与酒瓶教具

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这几天感冒发作，嗓子疼痛。家里刚买的一台“上课宝”正好派上用场——我用它下载了一些语文课文朗读课件准备放给学生听。

周一，我拿到办公室试听，有老师“不屑一顾”：“等开通了‘班班通’，那才是真正的视听盛宴！”

是啊，早就听说“班班通”威力无穷。学校“班班通”工程已经启动，不久的将来，师生就可以尽情享用这份“美味大餐”。“上课宝”比“班班通”，那可是小巫见大巫。我又想到了前些日子在一所农村小学科学课堂上见到的酒瓶教具。酒瓶教具、“上课宝”、“班班通”，谁都知道孰优孰劣；可未必所有人都想过：有了“班班通”，我们还要不要“上课宝”和“酒瓶教具”？

任何事物都有两面性。高科技产品带给人们的并不都是福音。网友马国福在《机器时代》中这样担忧：“ 机器，改变了我们的初衷。原本，它是注入我们的智慧后为生活创造便利的工具，可是，长期的依赖，我们沦为它的奴隶，人的自然天性被它瓦解、分裂、侵蚀。”是啊，很多时候，我们禁不住也会产生这样的疑问：科技、网络这些东西在给大家带来便利的同时，会不会使人们患上机器依赖症，以致于限制或者萎缩了人们自身的一些功能？我们在分享高科技进步的同时，自身的许多能力会不会将被不断的蚕食而去？

所以，我们必须认真思考并正确对待每一种教学工具。尺短寸长，比如，“班班通”，视听效果好，比较“养眼”，可有时不怎么“养脑”，容易限制学生的想象力。“上课宝”，利于学生边听边想象，可是直观形象方面又逊一筹。再回到那节农村小学的科学课堂，你说老师精心选择的酒瓶教具，配上师生幽默风趣的表演，那份投入，那份激情，那种氛围，就算“班班通”能比得了？当然，笔者并不是否认“班班通”的强大威力，以片面夸大“酒瓶教具”的作用。

高科技时代使我们教育工作者既迎来了机遇，也面临着挑战。作为教育者，我们应当清醒头脑，消除误区。一方面，有些高科技产品当用则用，恰当好处；而不是越多越好，越花哨越好。另一方面，要善于对教学设备用长避短，取长补短。还是那句老话：适合的才是最好的。一双鞋子，即使是虎皮、龙皮，它硌脚，应弃之无惜！而即使到了高速列车、小汽车时代，很多时候还仍然需要自行车，有时安步当车反而更有利于身心。

看来，对于各种繁杂的教学工具，我们不仅要学会操作使用，更重要的是要擦亮眼睛，学会甄别，能取会舍。这才是大智慧。如果仅仅拎两个“酒瓶子”就能直截了当解决的问题，又何必非得动用“班班通”？

再说了，当前对于广大的农村学校和学生来说，“班班通”毕竟还是可望而不可及的奢侈品。而没有条件创造条件、“土法上马”的“酒瓶教具”，有时未必不是孩子们的“最爱”。

看来，这不是孰优孰劣的问题，而是如何恰当选择、合理运用的问题。