世界阅读日，王若文的亲子共读技巧分享 

外面关于阅读的理论满天飞，连我都烦了。今天我还是直奔核心内容，给大家一点如何帮助家庭开展亲子共读的实用干货吧：

1. 在家里的每一个厕所间都放一个小图书筐，筐里有孩子喜欢的绘本书，杂志、笑话书、问题与答案的书、和一些世界奇闻集（都是短段子，不让她占着厕所不出来）。

2. 经常带孩子去书店，将“逛书店”变成一种家庭娱乐，以至于最终成为你家庭文化的一部分。收藏各种各样科目的书籍，并使这些书总能令你的孩子垂手可得。

3. 如果经济上不富裕，网购、团购、图书促销活动，都是可以找到减价书的好地方。如果你不像我一样是个藏书癖，可以选一个好的绘本馆，少花钱，多看书。或者带孩子去公共图书馆，免费看书（大人需要懂得童书，或先自己调查哪些书素质高）。

4.在墙上贴上宇宙图、世界地图、本地地图，给孩子一个“相比之下我在世上的位置”的概念。读到有关地理时，鼓励孩子查找阅读中遇到的有关东西以扩展知识视野。比如，读到日本，可以和孩子谈到“岛国”，“地震”。更可以利用地图发明一些拼图或游戏。

5. 当你想让孩子学一些“枯燥的东西”如拼字和语法时，私家车里是最好的环境(如果你不是司机的话)。通常孩子被安全带“绑”在车里无所事事，因而这会儿可以收心听进大人讲些抽象的内容。

6. 玩儿英文文字游戏，发掘英文的文字组成。启发孩子识别复合字，比如： “play+ground游乐场地”，以及“lip+stick口红”。或者在一些字/词前加上前缀，比如：在obedient（顺服的）的前面加上“dis”就是disobedient（不顺服的），在另一些字/词后加上后缀，比如：在child（孩子）的后面加上“less”就变成了它的反义词childless（没孩子的），并且给孩子解释英文中前缀与后缀的语法作用。

7. 在给孩子讲一个新课题之前，一定要先提出一些引导孩子思考的问题，来激发孩子的兴趣和好奇心、启动孩子的思维，再读故事。比如：你要给孩子读司马光砸缸，你也许先给孩子描述这种情况，问问孩子，如果他遇到这种情况，他会怎么办。

8. 最好是注意和把握孩子的兴趣，“顺势而为”地施教。比如，我的儿子和女儿小的时候打嘴仗，互相骂“脏字”：“你是臭鞋！”， “你是臭底裤！”，“你是臭厕所！”我立刻买来了几种关于鞋、底裤和厕所的书和杂志。孩子们对于“关系到自己的利益”的东西，特别感兴趣，学得特别上心。因此，他们研究了中国裹脚的历史，看到了泰国裙子下的底裤，了解到了凯撒时期罗马的厕所设计，和英国古时候把厕所叫做loo等等。

9. 如果你的孩子说他/她“不想学习”你可以陪他/她“玩儿”。将你的“教材”搀和在游戏活动中或游戏规则中，并且让你的孩子不断地“赢”以鼓励他/她的自信心，保持他/她还要玩儿的兴趣。比如：把Little Wen中的一些单词挑选出来，做成两副闪卡，一副是图，一副是字，她拿着一半，你拿着一半。她从你手中盲抽一张，和自己手中的一张配对，如果图和文字配上了，并且能读出来，她就赢走了你的卡。下面轮到你从她手中抽取卡片，继续这个游戏。（我们也会配套这些闪卡。）

10. 如果孩子说：“我不喜欢读书。”你可以附和地说：“我也不喜欢读书，但是我喜欢看图片。” 如此“后退一步”，即缓解了孩子“必须读书”的压力。和孩子花上一两天时间看图片，然后你可以说：“这些图片是在讲一个故事。要是会读字该多好啊，我们就可以知道这个故事了。”如此激发孩子“想要读书”的欲望。（我和五岁的女儿一起看书的时候，我设法使女儿相信她是我的老师，我向她学读书识字。如是，她“教”了我六个月后，便捧着一本厚厚的书读给老师听了。）

对于孩子来说，学习是一种探索和冒险（特别是对敏感、怕失败的孩子来说），父母是孩子最好的启蒙老师。由于亲子共读的启蒙可能奠定孩子一生的学习模式，因而，如何教的得法、能令孩子兴奋、提高孩子的兴趣与求知欲，是每个父母需要不断进修的。预祝大家和孩子们玩儿得开心！

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