教学内容：教科书P58例！练习十四T1~3

教学目标：

1、通过探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

2、能结合具体的情境学习，激发学生的兴趣。

3、培养学生认真口算的习惯，与合作交流的意识。

教学重点：自主探索口算的方法。

教学难点：探索口算的规律。

教学过程预设：

一、复习

1、口算下面各题

   30×4=   50×5=   40×4=   300×7=   200×9 =   400×5=

   12×4=   43×2=   33×3=   23×3=    11×7=     15×5=

2、说说30×4    300×7    12×4的口算方法

二、探索新知

1、学习P58例1

⑴多媒体显现邮递员送报纸、送信的情景。

⑵你从图上获得什么数学信息？你能提出什么数学问题？

⑶师：刚才大家提出很多问题，那如果邮递员工作了10天，他要送

多少份报纸，如果工作30天，要送多少份报纸？

☆课件出示例1：邮递员平均每天送300份报纸，工作了10天，要送

多少份报纸？工作30天，要送多少份报纸？

2、探索口算方法

⑴学生独立思考并列出算式。

300×10=          300×30=

⑵先独思考算出得数，再小组交流。

⑶小组汇报各种口算的方法。

  教师根据学生的汇报进行板书。

⑷优化算法。

⑸小结：整百数乘整十数，口算时采用把整百整十数0前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个0，再在所得数的末尾添上几个0，这种方法最简便。

3、课件出示例1的后半题：邮递员平均每天送60封信，工作了10天，

要送多少封信？工作了30天要送多少封信？

⑴独立列工后口算出结果。

⑵指名汇报并说出口算的思考过程。

  60×10=600    60×30=1800

⑶小结

4、练习完成教科书第58页的“做一做”

⑴独立口算

⑵集体订正

三、巩固练习

1、独立完成练习十四第1题、2题（红花后面躲着几）

   40×40=              90×5=                       200×40=                  22×30=      

   50×60= 80×20=      12×30=       11×70=

   60×60=                                  60×300=            40×90=  

   50×30=             80×70=         23×20=

2、演示练习十四第3题的情景图

   你能提出什么问题？一共要付多少钱？⑴独立完成。⑵集体交流。

四、课堂总结

这节课学了什么？你有什么收获？

五、完成课堂作业本。

                                            (本教案的原创不知道是哪位老师，在此只能表示感谢)