如何应对“坏学生”

    “坏学生”是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。“坏学生”的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想，教育态度和方法更有直接的关系。转化“坏学生”可以用爱心、诚心、责任心等几个方面转变他们。

    1、诚，以诚待人，以诚取信。

    首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是“传道授业解惑者”，同时教师又是以学生为报务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信。

    2、爱，给他们以自信心。

    教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“差生”更需要“爱”；较之于好生，“差生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。

    3、严，让他们养成良好习惯。

对学生的爱要在心中，在行动中则表现为“严”。学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，所以要严格管理，要按照小学生行为规范来约束管理他们，培养他们遵守行为规范的好习惯。

    4、宽，多宽容，少责备。

学生做错了事，老师在批评或处理时要三思而后行。不能粗暴，更不能用冷漠的情感，消极的态度，讽刺挖苦的语言对待“坏学生”，这样既损害教师的崇高形象，以使教育效果适得其反。要给“坏学生”创造积极向上的环境。

    5、实，家校配合，共同关注“坏学生”。

帮助“差生”，一方面是指出方向、找出差距、树立信心，一方面又要实实在在地帮他解决实际问题，父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的，多与家长交流、沟通。