在第七周里，一年级曾细梅老师、五年级的张敏老师、六年级的彭建梅老师分别为我们上了一节示范课。三位老师深入入钻研教材，认真备课，评议如下：

    1、曾老师上的《荷叶圆圆》，整节课多采用形象、直观的教学手段，如猜谜激趣导入课文，教师的简笔画板书，生动的教学课件，师生配动作的朗读等，符合低年级学生的年龄特点，学生学习起来兴致盎然。

2、曾老师在本节课里还注意了创设多种教学情境充分让学生动脑、动手、动口，学生的语文素养得到培养。如让学生动手画一画说的话，圈出表示动作的词，仿例子说词语、说句子等。

3、教师在学习完课文后，让学生进行想象说话，拓展了学生思维，放飞学生想象的翅膀。

建议：可以结合低年级识字识字特点，在课堂上安排两三分钟的写字教学。

张敏老师上的《梦想的力量》，亮点如下：

1、教师教态得体，过渡自然，围绕课文重点“瑞恩是怎样一步步实现自己的梦想的？”展开教学，环环紧扣，中心突出。

2、以表格的形式引导学生进行小组合作探究学习，充分发挥学生的主体地位。

3、教师声情并茂的引语把学生带入文本中去，让学生反复引读瑞恩的梦想是什么，在读中去感受瑞恩的优秀品质，从而避免了教师过多繁琐的讲解。

建议：对课文段落、句子的朗读，应更多体现学生个性化的朗读，少采用集体的朗读。

彭建梅老师上的《灯光》，亮点如下：

1、本节课的学习，先从整体感知入手，让学生概括出课文的主要内容，再重点深入学习“面对灯光，文中的人物发出怎样的感叹？”教学目标明确。

2、以小组合作探究完成表格的形式突破教学重难点，充分体现了以学生的学为主体。

3、教师注意创设教学情境让学生进行口语交际，如：郝副营长时刻想着为祖国的下一代有一个好的读书环境，此时此刻，你想对郝副营长说些什么？让学生带着对郝副营长的认识，体会我们今天幸福生活的来之不易。

    建议：由于战争的年代离学生较远，在课堂中可拓展红军战士在战斗中的英勇事迹，让学生更感性地意识到我们今天的幸福生活跟千千万万个像郝副营长一样的战士无私奉献所分不开的。