课 题

《彩色的梦》

课时

第一课时

授课时间

2018年   4  月   3  日

课型

新授

教学目标

1、 认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处

教材

分析

重点

认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

难点

了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处

教具

多媒体课件

教学过程

教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

一、导入

一、谈话导入    1.小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题）    2.齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。

1.学生自己思考自己有做过哪些梦？

2.朗读课文，思考这个梦为什么是彩色的？

二、初读课文，指导朗读。

1.配乐，老师范读。     2.同桌互读，指导正音。    3.教师指导诗歌朗读的节奏。    大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！    小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！    （这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）  

1.学生圈出生字。

2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。

3.小组内练读，比赛读。

三、再读课文，学习生字   

1.小组合作学习课后生字，   2.教师检查自学情况。    （1）出示带生字词语，指名读词语。    （2）去拼音读词语。    （3）口头组词，巩固识记。

小组交流识字方法：交流识字方法。   后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛    熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛    猜字谜：一人一口酥（盒）

四、指导书写

1、学生自由观察 10 个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同 学们注意。 

2、同学们互相提醒。 

3、老师指导容易出错的生字。 

学生用自己喜欢的彩色笔把生字的结构部首画出来。

五、齐读课文，整体感知

1.齐读课文，看看这首诗有几节。    2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？    3.为什么说这个梦是彩色的呢？

学生标出自然段

朗读课文思考:彩色的梦是一个怎样的梦？为什么说它是一个彩色的？

作业布置

1.写生字

2.熟读并背诵课文

板书设计

彩色的梦

彩    梦   森   拉   苹    般    精   灵

教学反思

《彩色的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。因此，在本节课的教学过程中，我先通过引导学生自由朗读，把课文读正确、读流利，读出感情，让学生边读边想象，重视形象感悟、整体把握。然后让学生识字，用各自的方法识记生字。再让学生自己找出难写的字，说说写的时候要注意哪一笔，最后我在投影上进行范写。