二年级语文组对学校公开课的评课意见

一、陆小芸老师上的阅读课《去年的树》，我们科组认为：教学思路清晰，设计合理。教学中，陆老师首先组织同学找出描写树和小鸟是好朋友的句子，通过有感情地朗读，和学生一起体会鸟与树的情深义重，再围绕鸟找树的对话，引导学生读、划，品、议，并联系生活体验，感受小鸟为了寻找朋友不辞劳苦，有情有义，同时抓住最体现作者思想，最有深意的地方——既课文最后三个自然段文中的两个“看”让学生加以想象与比较：第一次鸟儿“看着”灯火，他仿佛看到了什么？第二次他又对着灯火看了一会儿，他又会想些什么呢？这两次有什么不同？学生交流后，感慨较多，在多元理解中，安排了一个练笔的环节，写写我想对（     ）说（       ）。进一步深化了主题：诚实守信。

二、刘苏老师上的《秋天的雨》这节课这节课中，把读惯穿于整个教学过程中，通过自由读、指名读、默读、挑战读、师生赛读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。在教学句式中刘老师自然的把整节课的知识融入到写话练习中。让学生学以致用，如：在教学第二自然段的时候，刘老师设计了仿写训练：秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把万物描绘得如此美丽。请你展开想象，秋天的雨还会把什么颜色送给谁？课件出示瓜果蔬菜的图片，让学生进行仿写。“秋天的雨把＿＿给了＿＿＿＿，＿＿＿＿像＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。”学生在仿写的过程中积累了语言，内化运用了比喻和拟人的表达方法。整节课完成较好。

三、李海芳老师上的《我们成功了》这节课，教学的思路清晰；教学结构简洁，以复习旧知、创设情境——品读课文、情感体验——拓展延伸三个大环节，环环相扣，过渡自然，时间分配合理；在教学中，李老师借用有关申奥成功后的庆祝活动的图片冲击学生的感官，激发学生学习兴趣，整节课始终围绕着“激情”展开，以情带动学，以情促进学，并以形式多样的朗读贯穿于整堂课中。如：在第二自然段的朗读教学中，主要通过“几十万、聚集”这两个重点词以读来体会天安门广场的壮观场面，又如：在李老师饱满热情的引读下，全班学生高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”这样学生、教师、文本之间对话的过程中，学生们对课文的感悟得到提升。既掌握课文内容，又增强了民族的自尊心和自豪感。

四、赵燕清老师执教的《只有一个地球》一课以欣赏图片和复习说明方法引入课文。教学中，赵老师采用了变序教学的方法，抓住“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”这一句中心句直奔主题，再辐射全文，这样避免了琐碎的、按部就班地讲解课文。通过小组合作交流，找句子、写感受，以及多媒体课件中丰富的自然资源图片,美得令人惊叹的自然风光引起学生心灵的共鸣,让学生从文本,从生活实际,从课件图片去充分感受地球母亲的美丽可爱以及她的慷慨无私.逐步引导学生感受地球不能被破坏。因而“人类只有一个地球，我们必须保护地球!”