教学要求：

　　　扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。

　　　通过认、读、识、记、说、做完成练习。

　　　培养学习兴趣。

　　重点难点：

　　　利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。

　　　能在具体语境中区分意思相近的词语。

　　　培养同学朗读、说话、写话的能力。

　　教具准备：

　　　形近字卡片，找反义词的画面，几种熟悉的动物、植物画面。

　　　一枝蜡烛。

　　课时划分：

　　　四课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　我的发现

　　这个活动布置了两局部内容：一是引导同学发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导同学发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学过程中应引导同学仔细观察教材所提供的内容，让他们去主动发现，自主归纳，以培养同学自主学习的能力。

　　过程：

　　1、读小泡中的话，然后让同学自身发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。

　　2、让同学展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。

　　3、“看看说说”让同学自身发现，不必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。

教学反思：教学语文园地八我的发现时，通过引导学生观察字形结构，让学生自主发现许多字都有相同的部件这一汉字特点，提高学生学习和积累汉字的兴趣。、“看看说说”，学生通过观察图片，能说出由图中的事物可以构成许多反义词。学生能按要求完成学习任务。收到较好的学习效果。

                                                                                                             二（5）班   谢雪雁