我为一个孩子改随笔。

这个孩子写的是班级认领植物的事儿。题目叫《我的植物——小闪电》。孩子写得很鲜活。他心仪的植物都被其他同学认领了，很失落，但最后终于领到一盆比较喜欢的，孩子便给这盆植物取名叫“小闪电”。

我觉得很奇怪。为什么叫“闪电”呢？谁都希望自己的植物长长久久地活着，但闪电这东西，来得快去得快，在我们的文化里，它可不表达天长地久啊。这样命名，真是古怪！

我百思不得其解，便也懒得解了。

我大笔一挥，把孩子的随笔结尾改成了这样：

我给我的植物起了个名字——小闪电！其实我内心希望它的生命不是闪电。

它来得很晚。我选到它不容易。但它是跟我最有缘的植物。我想我会喜欢它的，会照顾好它的！

我以为我改得不错。终于把这莫名其妙的“闪电”和主题联系起来了。我松了一口气，觉得自己给孩子帮了“大忙”。

结果，第二天一大早，孩子的妈妈给我发了一条语音短信，除了表示感谢外，还说：王老师，我问了孩子，问他为什么会给植物取名叫‘闪电’，孩子说因为闪电最酷，闪电最帅，闪电最有生命力。在很多游戏里，连僵尸遇到闪电，都可以复活呢。叫小闪电的植物，一定会长长久久活下去。

我惊呆了。啊？怎么会是这样？

我自以为是的对于“闪电”的内涵的理解，原来和孩子距离这么远！

我的文化世界和孩子的文化世界，原来相距十万八千里！

最可怕的是，我完全没有意识到这种距离。

最可怕的是，在我读改随笔的时候，我压根儿没有想到应该去问一问孩子的想法。

我理所当然地认为，大人的想法，就肯定是孩子的想法嘛！

幸好这位可爱的妈妈做了我没有做的事情。

幸好这位可爱的家长及时告诉我孩子的真实想法。

我的脸红得呀！我惭愧得呀！

我连忙道歉。连忙表示感谢——真心实意地感谢，感恩。

一下课我赶快去找孩子，让他重新再一次审查我的“改稿”，看看哪些地方因为一个愚蠢的大人的一厢情愿，违背了孩子的意愿。

这件事，是开学两个月来对我影响最大的事情了。

我因此而觉察出在教育上，我真的还有很多无知和狂妄。

当我还沉迷于自己的世界的时候，当我根本不打算去了解孩子的内心的时候，我便开始犯错误了。

这是一次警戒！

我记住了这意义重大的“小闪电事件”。我希望自己尽可能不再犯类似的错误。

尽可能地了解孩子，才可能做一个合格的老师啊！

（2017/10/21补记）