(十五)我的校长很厉害。他跟你聊，基本不否定你的意见。他平时就比较沉默寡言，这时就更沉默了。他主要是听。听你发牢骚，听你把苦水倒出来。冷不丁点拨一句，吓你一大跳。因为你本来觉得是真理在手的，猛然发现他的思路跟你完全不同，你变悚然了。
……

校长的“聊”有两个特点:

第一是关注。教师也是需要关注的。“聊”是一种很亲密的关系，它把上下级之间的管理关系化为了朋友关系。这是管理的大智慧。好的校长不会一天到晚就琢磨着搞些规章制度来困住老师，他考虑的一定是如何让老师感觉到被信任、被喜欢、被期待。
第二是角色换位。没有角色换位的对话肯定成不了温暖的“聊”。我的校长是个很理性的人，他比较善于分析问题而不是感情用事。他基本不激动。他总是适时地提醒你多几个思维的角度，多站在别人的立场上看问题。

说起来很简单，其实做起来很有难度。校长做得到，是因为他有智慧。首先是他能够意识到学校行政是为老师们服务的，而不仅仅是管理机构。其次，他自己拥有很好的心智模式，能够在许多紧急时刻实现思维的突围然后点拨老师们。他永远不走极端，不钻牛角尖。
                           ——王君《好教育是“聊”出来的》

 (红玲感悟:王君老师在她的系列博文“向我的天空致敬”里，为她的舒大校长写了很多文字。今天再读这篇文章，不仅为王君老师遇到这样的好校长感到庆幸，也被这样的好校长感动。记得多年前读过的第一本写校园生活的小说《好校长，好老师，好学生》，从那时候起，就憧憬着自己也能遇到一位好校长，自己也要做一个好老师。王君老师就遇见了一位好校长，她自己也成为了一位好老师。可是，这样的好校长不是一般人能比得哦！北大哲学系毕业的高材生，满脑子的人生智慧用在学校教育中，这样的幸运也只有人大附中的老师们遇到了，对于中国的中小学校而言，才仅仅是冰山一角呢！

想想自己的校长，也是一个尽职尽责的校长。可是许多时候，总是眉头紧锁，对老师们的行为总是否定的多，赞美的少，据我多年的观察与了解，他是一个完美主义者，凡事总爱做到尽善尽美。如果学校里的每位教师都能像他一样，那肯定是最理想的结果。但是花开千朵各具特色，绿叶万片各有风情。一个人，应该学会接受世界的多元性，一个校长也应该接受个性迥异的老师。不然，校长与老师，老师与学生，不能互相理解，挤在一个轨道里互相指责与抱怨，又怎能一路前行，实现教育的理想呢？
看来，修行不是别人的事儿，绝对是自己的事儿，我们每个人都需要沉下心来，多多扣问自己的心灵，相信会创造一个互相信任，共同成长的境界。)2016.5.1