甘肃省评选陇原名师，我勉强成为候选人。上级要求准备三十个字的个人教育理念，并配以投影展示。我的教育理念是什么呢？想一想，好像还是这两句话最能概括我近年来的一些感悟和做法。

教育理念

接纳所有的学生，接纳学生的所有。

教学理念

语言是爱的力量。

接纳所有的学生，接纳学生的所有。

说明：

拒绝任何一个学生，都是丧失教育立场的表现。

教育就是让所有的人成长，特别是让教师自己成长。

每一个人都是学生，因为没有任何一个活着的人的成长已经结束。

孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”孔子认为人终生都在成长。

《礼记·大学》说：“汤之《盘铭》曰：‘苟日新,日日新,又日新。’”《康诰》曰：‘作新民。’《诗》曰：‘周虽旧邦,其命维新。’是故君子无所不用其 极。汤之,《盘铭》曰：“苟日新,日日新,又日新。”《康诰》曰：“作新民。”《诗》曰：“周虽旧邦,其命维新。”是故君子无所不用其极。”

儒家的君子教育追求的是人的自我更新能力。

要成长为君子的人天天都在更新自我。即便是旧的国家，周王朝也在更新自我。教育就是让人保持永远向上的力量，让人学会永远更新自我，从而保持旺盛的生命力。因此教育就是生命。教育就是把生命力注入学习者的心里。

因此，任何一个人，他都有接受教育的权利。任何人都是可教的。海德格尔说：“教师应该比他的学生更可教。”教育者最懂得生命的力量在于成长，生活的幸福在于自我的更新，生存的快乐在于时时充满活力。

在这个意义上，所有的人都是学生，教师必须接纳所有的学生，因为他已经接纳自我。

孔子说：“有教无类。”

孔子还说：“教学相长。”

教师不拒绝任何一个学生的理由是，他不拒绝他自己的成长。

教师是那种认识到了自己是必须更新不断成长的人，而自我永远没有完美的一天，所以他才以教书这种事情来促进自我的成长。教学相长因此成为可能。

同时，正因为他接纳自己，他才明白，自我远不是神，缺失多多。自己是一个学习者，自己在学习成长，任何一个他人也是这样。因此，学生的一切表现都是合理 的。你只有接纳学生的一切，你才开始了教育。学生的任何表现都是上天给你的绝佳教育教学契机。学生有表现，说明他生机无限。他在课堂上和生活中有任何表 现，都因为他在成长。你接纳这一切，你才有教育的机会。你讨厌学生的有些表现，而喜欢另一些表现，这说明，你只接纳你认为已经圆满的人。

你对人的认识已经错误，你不可能开展教育或者教学。

世人全部完满，教师就该下岗了。

教育面对的就是人类的不完满。接纳学生的一切，表明我们懂得这个常识。

因此，不气馁，不焦躁，不愤怒，不发火，而是，把学生的不合理的表现当成自己的工作内容。要感谢这些内容出现在你面前。没有了这些，你还算一个教师吗？

在这个意义上，今天中国的名校教育，今天的分班制度，今天的把学生分三六九等的做法，全都背叛了教育。

感谢学生的一切。这一切中有很多很多并不是让你满意的东西。可不满正是生命前进的动力。学生的不圆满，正是教育的理由。学生的不尽如人意的表现，正是教学的通道。

语言是爱的力量。

说明：

作为语文老师，我认为语言的教学旨在唤醒学生的语言能力。学生学会用语言去理解世界，表达情感和看法，他们才拥有了改造自我和世界的能力。

语言是人类的独特本领。

本雅明说：“语言是人的思想的存在方式。”

海德格尔说：“语言是存在的家园，诗人是那里的看护者。”

人类牙齿不如猛虎，眼睛不如雄鹰，没有狮子的利爪，没有大象的体量，没有飞鸟的翅膀，没有乌龟的铠甲，没有骏马的飞奔能力，没有山羊食草即化的胃口。但 是，人类有大脑，大脑有使用语言进行思考的能力。因此，人类使用语言形成了把握世界的能力。同时，人类使用语言传情达意，让我们变成了多情善感温柔细腻的 生物。这种情感让人们成为一家。

语言因此成为爱的能力。

教语文，就是要把包蕴在语言里的这种力量展现给学生，并唤醒他们每一个人潜藏的这种能量。

所有美丽的文本，都证明着这爱的力量的伟大和优美。

用语言能力的提高来培植人性的成长，这是语文教师的使命。

语文教师必须明白，什么样的语言才能够促进人性的成长，才能让人学会爱。爱一切人，爱这个世界的一切。

语文教师必须认真地、真诚地对待学生的每一个语言细节。

语文教师必须时时修炼自己的语言状态。因为你必须培植自己的人性。

你让学生开掘语言潜能的时候，变成了一个懂得语言奥秘的人。你教学生阅读写作，其实是在唤醒着自己的语言潜能。

因此，语文老师必须是一个爱读书好写作的人。他用语言的方式进入生活。他本身就用语言影响自己的生活和世界。他因为这样做而更善于教会学生如何使用语言理解世界，如何运用语言表达自我，如何增强语言本领去改造世界。

他让学生学会用语言去爱。

他的学生渐渐学会了爱，这就是他的成功。

他的学生并不是个个能言善辩，伶牙俐齿，文采飞扬，妙笔生花。但他的学生人人从语言中得到了爱的力量。这就是语文的成长。

让学生在语言中成长，语文才有了存在的根据。