一桶积木看到孩子的成长_潜海读经的鱼

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一桶积木看到孩子的成长

(2013-05-29 00:57:58)

标签：

亲子教育

育儿

玩具

思维能力

分类：立之足迹

这半夜的突然很想写点什么，转身看到儿子的积木桶，感触良多。这桶积木是他17个月的时候买的，当时只是为了让他学会认形状，锻炼一下辨别能力。作为妈妈，我严重属于那种热衷于买玩具和书籍，然后陶醉于想象孩子的快乐的“妄想型”。这后虽然孩子也玩，但是基本是在当球似的玩，扔来甩去的。当然我也没有特意去引导他怎么搭积木，在家玩玩具我们一直是放任型的，想玩什么他自己定，玩多久也是他自己订。

上了幼儿园后，慢慢我们发现我家那个“坐不定的小猴子”唯独在搭积木的时候，会很定心地坐下来。这是个让人有点激动的事情，因为一直都在想办法，如何让孩子可以静下心来，这个惊喜的发现，我们的反应是“静观其变”。从2011年9月托班上学开始，尽管他喜欢的玩具是在不停地变化，但是家里整整两大筐100L的玩具，“情有独钟”地好象只有那桶积木，其他的玩具都是“宠幸有嘉，冷落更快”！托班的时候我留意过孩子搭的积木。一般都是直接堆叠起来，形状都是长方形、三角形之类的，有时候虽然他想搭一种形状，但是经常是搭了推倒，有时候搭一半就搭不下去了。这种时候多半是我们家长开始指导了，但是现在我在想我们当时的指导也真得很机械化，就是照着积木桶上的图案搭给孩子看。

由于插班下半学期他开始迷上了看《变形金钢》，于是无论什么都是变形金钢，搭积木也不例外。但是慢慢我发现，孩子自己会有想象力了，他搭的积木开始出现形状的变化，相对于刚读托班的时候有了明显进步，尽管这些形状根本不象他自己说的那样。有次奶奶说他搭的不好，孩子为此很生气。事后我也跟奶奶沟通了，我们不要去看孩子做事的结果，我们要去发现处理事情过程中的变化，成长的变化。这就是成人跟孩子思维的区别。上了小班以后，孩子随着阅读量、思维能力的提升等诸方面的成长，在搭积木上也有了新的进步。开始懂得用不同的玩具和积木一起配合，开始懂得场景设计，开始用积木来讲述故事，表达心情！而且他开始邀请我们跟他一起玩，用积木可以玩出许多新的游戏。这个时候我多半是完全听他的指挥，因为只有根据他的想法去配合他，我才能明白他的想法，如果单纯的用大人的思维去看待一次游戏，那么你永远不能体会孩子的快乐所在。而且不单单是光配合孩子的游戏，有些积木形状搭了，可能从大人的角度根本不知道这是什么，但是当我询问孩子的时候，孩子的回答总是让我有惊喜发现！每当这个时候我总是感觉到一种隐隐地快乐。孩子的成长一天天在变化，我们真得得细细留意，因为一不小心就错过了！

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