本学期，我们全面认真落实教育局年度工作会议精神，扎实推进新教育实验工作，我们以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”三大行动作为实验重点，全面启动“晨诵、午读、暮省”新教育儿童生活方式，教师专业成长，理想课堂“三大”项目。新教育如涌动的春潮在柳林镇第一小学呈现出勃勃生机。在这半年里我们且思、且行，取得了一定的成效。我们的具体做法如下：

一、营造书香校园

为营造浓厚的书香氛围，学校做了大量的工作：一是在教学楼和综合楼一楼走廊上喷绘好书推荐，引发学生的阅读兴趣。二是广开书源，学校为教师购买了各种新教育阅读书目，订阅《教育研究与评论》和《读写月报》两种新教育杂志。从图书室挑选适合不同年龄孩子阅读的图书，分放到各班，存放在班级图书柜里，动员各班学生捐书，家长自愿购书，充实班级图书。三是时间保证，每周两节阅读课，是学生自由阅读或师生共读时间。四是活动激励，各班级都开展了丰富多彩的读书活动，讲故事、演故事、辩论会、读书笔记、手抄报评展，有效地激发了学生读书的兴趣。师生阅读有内容，阅读兴趣在提高。

各班教室也在实验过程中逐渐润泽起来，每间教室内墙壁上，都开辟了不同栏目，有读书收获专栏，有优秀随笔专栏，均彰显各班不同特色的主题内容。

二、推进儿童课程

为了开发和推进儿童课程的实施，我们要求各骨干教师开设晨诵、午读、读写绘课程，确保晨诵、午读有足够的时间保障：每周至少有三天晨诵内容新教育儿童课程，低年级以儿歌、儿童诗为主，中高年级以古诗词、童诗为主。实验老师在唤醒孩子的同时，也陶醉于魅力四射的儿童课程之中。用诗歌开启一天的黎明，与最美的语言共舞，成为学生的一天的期待，根据孩子的特点送上的生日诗，更是拉近了师生的感情，给学生留下了美好的记忆。

三、教师的三专发展

　　开学以来，课题组根据新教育实验计划，有计划、有步骤地拟定了新教育实验活动月推进表，为促进和提高教师的专业研究水平，本学期9月份教师共读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，10月份共读了李镇西的《做最好的老师》，11月份共读了周宏的《赏识你的孩子》，12月份共读了肖川的《教育的理想与信念》。并开展了读书沙龙活动，根据各自阅读的情况，实验教师写了读书笔记，并把自己在教学实践中的经验和困惑写成教学反思、个案分析，并发在学校的博客里，使教育理论与教学实践相结合，同时使实验教师的教学实践有了一个支撑点。同时，实验教师按时参加了我县的网上交流活动。

四、构筑理想课堂

教学研究在课堂、教师成长在课堂、教学质量在课堂。教育改革的根本，是课堂教学改革。在新教育的实验过程中，结合我校青年教师多的实际情况，我们把“构建理想课堂，实施有效教学”作为实验探讨的重点。各组成员在教研组长的组织下，深入开展了“课内比教学”活动，所有科任教师都进行了讲、说、评等各项教学比武活动。龚仕平老师、宋晓莉老师、周菊梅老师在本学期的教学比武活动中获得一等奖。教务处出台了导学案、讲课、说课、反思、评课五项评分标准，对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，有效促进了教师业务能力的提高，推动了教学效果的提升。鼓励不同学科教师之间相互听课，为教师之间的学习与交流搭建平台。

五、开发校本课程

根据学生的年龄特点和知识水平以及新课程设置的要求，为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用业务学习和教研组活动的时间，把研讨校本课程提上议程，使广大教师树立“以人的发展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程《腰鼓》和《跆拳道》，同时各个班级针对班级个体开发了《简笔画》《象棋》《书法》《剪纸》《折纸》《舞蹈》等班级课程，有力培养了学生的学习兴趣，促进了学生的能力。