作业是反馈教学效果的重要途径，也是学生获取知识、形成能力、培养情商的重要方式。可以说,它是师生教与学沟通的桥梁,也是教与学的“晴雨表”。对于教师来讲，作业是与学生进行思想交流的重要形式。学生的学习目标达成与否,自己的教学目的是否实现,教学效果如何，通过作业检查和批改的反馈信息,据此可以评价自己的教学：一方面可以总结经验,同时反思教学内容、策略、方法、手段之不足,另一方面还可以加强对学生补偿教学的针对性。

以前我对学生的作业，不管是家庭作业还是课堂作业，大多是课后在办公室批改的。但对于学生出现的错误，尽管我在学生的作业上标示出来了，有的还用红笔纠正了（错别字），可他们面对“错误”有的不改，有的改了仍是错的。所以这学期我对批改作业做了如下尝试：面批学生的作业。

    通过近三周的实施，我发现面批学生的作业好处很多：

首先能督促孩子及时纠错。因为是在教室里批改，学生能在短时间内看到自己作业情况，发现自己有错题，孩子会及时的纠错，再者，老师就在教室等着，有不会的问题可以及时得到解决。

其次让学生清楚地知道自己错在什么地方，该如何改正，这一点对那些“小马虎”很见效。因为马虎、粗心的毛病，他们对于自己作业中出现的错误发现不了，只有老师当面指出，他们才“恍然大悟”。

最后还能增加师生之间的感情。现在每次在教室里批改作业的时候，特别是下课的时间，学生们总爱围在我的周围看我改作业。帮我喊出错的同学改错，甚至会像小老师样指出他的错误；看到自己的作业被打了优就会特高兴；当发现自己的作业有了错误马上拿下去纠正。

当然也免了把大摞的作业抱上抱下，抱进抱出，还能节约点儿时间和体力http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif。