一、第七单元整体分析

《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人入胜、有思维价值的童话故事。4篇故事指向一个主题——“改变”。有因为不断改变，而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》；而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。

有关“借助提示讲故事”的训练，教材从一年级上册开始，就进行了一些有意的安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，引导学生先按顺序把图片连起来，再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。《大禹治水》引导学生借助相关句子，讲讲“大禹治水”的故事。本单元教学要依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容。

由于低年段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，教师的引导尤为重要。

“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事；《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词句讲故事；《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事，这些都体现本单元的教学重点。

四、单元教学建议

1.识字

《大象的耳朵》一课要求认识的7个生字，建议结合故事情境分组识记，再在朗读指导、理解运用的过程中随文巩固。“似、扇”是本课要求认识的两个多音字，可以通过组词的方法加以区分。“似”：相似；似的。“扇”：扇子、电扇；扇风。将“耷”和“竖”放到一起，对比识记，效果比较好。先引导学生认读“耷”，再组词“耷拉”，接着问答：“谁的耳朵耷拉着？”“大象的耳朵耷拉着。”最后出示大象的图片，体会“耷”的意思。认读“竖”，再组词“竖着”，接着问答：“谁的耳朵竖着？”“小兔子的耳朵竖着。”最后出示兔子的图片，体会“竖”的意思。学习“咦、舞、痛、烦”。“咦”，结合课堂现场的情况，说：“咦，……”渗透“咦”是表示惊奇、惊异的意思。联系词语“跳舞”，接着问答：“谁会跳舞？”“我会跳舞！”指导读词。结合动作做扶住额头、捂住心口状，指导认读词语“头痛”“心烦”；让学生试着做做难受的表情。出示“竹竿”的图片，认识“竹竿”。竹竿是竹子做成的，所以“竿”上面是竹字头。

2.写字

《大象的耳朵》一课要求会写的8个字都是合体字，要引导学生注意结构、比例和关键笔画。上下结何的字“安、最”都是上窄下宽，“安、最”中间一横比较长。左右结构的字“慢、根”都是左窄右宽，注意竖心旁的笔顺和“木”字作偏旁时的字形变化。半包围结构的字“扇、痛、遇”要注意包围部分撇或捺要写舒展。

3.朗读指导

《大象的耳朵》一课，要引导学生读好文中的问句和人物的对话。在此基础上，可以进行分角色朗读。一是要读好问句，首先引导学生抓住“？”，读出疑问的语气；其次要引导学生分别思考疑问从哪里来，从而指导学生把他们各自的疑问读出来。二是要读好文中的对话，在读好对话的基础上，可进行分角色朗读，引导学生更好地体会人物的思想感情，深入理解课文内容。

4.理解运用

《大象的耳朵》一课教学要抓住大象这个主要角色，围绕大象为什么要改变想法、怎么改变、改变后导致什么后果、大象最后又如何改变来展开。阅读第一自然段，重点抓住这一句话的后半句“像扇子似的，耷拉着”，让学生想象或者借助图片，了解大象耳朵的特点。阅读第二至八自然段，体会大象为什么要改变想法。这一部分的教学以指导朗读为主，读中理解。先让学生通读这个自然段，画出课文写了哪些小动物及他们说的话。接着重点阅读第二至五自然段，想想小兔子对大象说了几句话，说这些话时，他心里是怎么想的。通过指导朗读每句话，学生理解小兔子的意思，从中获得“我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是出毛病了”这一信息。然后阅读第六、七自然段，扣住“也说、都要说”，在读好小羊说的话的同时，想象小鹿、小马、小老鼠见到大象，又会说些什么，帮助学生体会这些小动物和小羊看法是一致的。最后阅读第四、八自然段，画出大象说的话，抓住“生来、不安、都、真的”等词语，体会大象的想法变化，由起初的不以为然变为信以为真，并决定改变自己。阅读第九至十二自然段，了解大象是怎么改变的，改变后导致了什么结果。阅读第十三自然段，重点理解“人家是人家，我是我”这句话。这是大象最后说的一句话，也是文中的结尾。教学时，可以让学生结合全文内容，并联系生活实际，说说自己的理解。如，“人家”指谁？“我”为什么不能像人家一样？生活中，你听说过或经历过类似的事情吗？讲一讲。学生能理解到什么程度就理解到什么程度，不要拔高。

                                                                                                                                                                                         郑楼小学 董芳芳