《小学科学活动校本化研究》课题资料三

中山市石岐中心小学   苏文辉

一、           研究目标

1．探索小学科学探究活动的设计原则与评价方案。

2．形成若干系列化的小学科学探究活动的优秀设计案例，为教师学习和进行课堂教学设计提供参考。

3．通过对小学科学活动的优化，进一步激发学生对科学的兴趣，使学生了解并掌握科学探究的过程和方法，提高学生的科学素养。

4．通过研究，使我校科学教师能掌握并应用科学活动优化设计与评价的理论和方法，切实提高教师的理论水平与教学能力。

二、           研究思路与主要内容

本研究从调查小学科学活动教学的实际问题入手，通过文献研究法对国内外小学《科学》课程改革及其活动设计进行研究，找出关键问题——如何实现小学科学活动由“课程专家活动设计”转化为“教师的活动设计”，进而转化为“学生的活动设计”。研究主要是在实践中探索小学科学活动优化的原则与评价方案，形成“以探究为核心、整合三维目标、实现科学活动价值最大化的科学活动设计”。研究的主要内容包括：

1.对粤教版小学《科学》教材中的“活动”（即“课程专家的活动设计”）进行分析，结合教师的教学实践经验，确定需要进行优化的“活动”。

例如：

2.小学科学活动优化原则的研究与实践

探索小学科学活动优化的基本原则；应用原则，对小学科学活动进行优化设计，实现从“课程专家的活动设计”到“教师的活动设计”的转化。

3.小学科学活动评价方案的研究与实践

探索小学科学活动的评价方案；在教学实践中应用评价方案，对活动进行评价，进而实现从“教师的活动设计”到“学生的活动设计”的转化。

4.小学科学活动课程资源的开发

三、         研究的重点和难点

1.研究重点：小学科学“活动”优化设计与评价的实践研究

2.研究难点：研究并提出优化原则与评价方案。