四年级下册《信息技术》教材分析

常家小学                李丹

    四年级信息技术主要讲解画图软件的基本使用方法，以及日常应用与综合设计。本套教材渗透了“任务驱动”的教学模式，鼓励学生自己动手操作，倡导学生主动探究与合作交流。教材精心设计了“学习目标”、“看一看”、“学知识”、“练技能”、“动脑筋”、“博士E—mail”五个栏目。

    “看一看”、“学知识”是通过学习任务和作品范例激发学生的兴趣，引导学生思考解决该任务的思路、方法及所需的计算机的步骤。

    “练技能”鼓励并指导学生自己动手尝试，利已有的经验知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作。

    “动脑筋”指导学生反思整个解决问题的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从具体的学习目标上升到解决普遍问题”的过渡。

   “博士E—mail”则主要结合某一个或几个任务所涉及的知识点，向学生提出要求并让学生独立或合作完成，让学生自主学习后，技能得到操练和提升。

    学生大多数家庭条件较好，素质相对来说也比较高。特别是学生经历了近四年的课改实验，已成为课改的受益者，本级学生学习积极性较高，学习能力较强。大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习信息技术的能力。个别学生，学习被动，上课不认真听讲，作操作起来有困难，特别对创新操作方面存在问题。还有个别学生比较聪明。针对本年段学生状况我会发扬优秀同学的优点，改进被动同学的缺点使他们共同进步！