1《立项申报书》的基本要素

《立项申报书》包含以下几部分内容：

封面

一、基本情况二、课题设计论证三、课题研究程序四、课题立项评审其中最两个重要的项目，那就是“课题设计论证”和“课题研究程序”，其中最为重要的是应该是“课题设计论证”，那么在撰写这部分的内容时，应该注意什么呢？
2课题设计论证的撰写

课题设计论证的内容一般包括课题名称、课题研究的背景、课题研究的意义与价值、国内外与本课题相关的研究概况及趋势、课题的界定、课题研究的目标、基本内容、思路与方法、课题研究的创新之处、预期成果等，每项内容的撰写都有一定的要求。

课题名称

教育科研选题应把握价值性、科学性、创新性、具体性和可行性原则。课题名称的表述要完整，一般应包括三个部分，即研究的问题（内容）、研究的对象、研究的方法；表述用语要规范，使用学术性的语句，不能用大白话、比喻句，不能用似是而非的词，不能用口号式、结论式的句型；应研究具体问题，不能太大、太笼统，要小题大做，不能大题小做，课题越大，研究越空；名称要简洁，能不要的字尽量不要，如：农村小学低年级语文自助口语交际训练的研究，农村初中语文统编教材单元作文教学目标细化策略研究。

一、问题的提出（课题的提出）

（一）问题提出的背景（课题提出的背景）

课题研究的背景就是分析研究的理由,说明为什么要选择这个问题，为什么要研究、解决这个问题。主要内容包括：

1.分析研究的有关背景，如理论的、实践的或政策的背景，说明根据什么、受什么启发而搞这项研究；

2.通过分析本地（校）本人的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，问题的针对性何在。

（二）课题研究的意义（理论意义和实践意义）

课题研究的意义要以实践应用的论述为主论证，分析应做到理论与实践相结合、宏观与微观相结合，但作为中小学的研究，更应侧重从微观和实践的角度分析，指出本校或自己在实中存在的具体问题，突出解决这些问题对教育教学、学生、学校的实际作用，从而体现研究的现实意义；以发展理论的论述为辅论证，中小学科研也应当对现代教育理论的应用和发展发挥作用，因此研究者也应该从某种理论或理念的操作性不足的角度说明该研究的理论贡献价值。这些都要写具体，不能漫无边际地空喊口号。

（三）国内外与本课题相关的研究概况及趋势

在关于国内外研究现状述评中，申报者应通过大量阅读文献，并以参考文献为依据，分析国内外关于申报题目的相关领域的研究现状、进展程度、发展趋势、与本项目相关的问题是否得到解决。国内外研究现状述评的填写应概述已有研究成果，指出以往课题研究的不足和与申报课题的关联。这里的研究指的是其他研究者的课题、著作、论文等。

在撰写国内外研究现状时应围绕研究题目和研究内容搜集文献，在点评相关研究现状后应点明，正因为相关的研究还存在着缺陷，所以“我”研究这个课题正是为了弥补这些研究上的缺陷。

在撰写国内外研究现状的时候应注意从以下几个角度着眼：

1.提到的该研究领域的专家、专著、文章，要让评审专家觉得申报者对该领域的十分了解。

2.提到近三年的国内外的文献，让专家觉得申报者能够及时了解相关研究领域。

3.评文献，让专家觉得申报者有见地。

4.言简意赅，多写会挤占核心部分的空间。

国内外研究现状述评与研究内容的关系：国内外研究现状述评从理论研究的角度来谈与研究内容相关的国内外的研究，正是因为相关的研究中还存在着问题，所以才要进行本项研究。　　

专家视角：所填内容是研究的现状，而非工作的现状，现状描述是否准确，研究现状是否提到了与该课题的主题密切相关的该研究领域的知名专家及知名著作、论文等。

国内外研究现状述评的写法：围绕研究内容来查找国内外研究现状，并针对本研究的研究内容、研究方法、创新点等方面来评价现有的研究存在的问题。进而指出本研究是为了解决上述问题而进行的研究，本研究是值得研究的。

（四）课题的界定

核心概念界定，主要是对课题研究题目、对象、范围、途径等方面的论述，也就是让人们明白所研究的基本内涵。

比如：学困生的界定

一般来说，我们经常把以下三种情况作为课题的核心概念。

(1)课题名称中的特定概念

比如《“我能行”教育评价策略与方法的研究》，其中的“我能行”就是一个教育中的特定概念。

(2)课题名称中的关键词

比如《小学童话教学中提高阅读效率的策略研究》，其中的“提高阅读效率”就是关键词组。再如《以“规范草稿”促小学生数学学习习惯养成的探究》课题中的“规范草稿”。

(3)课题名称中公众表述不清的词组

比如《小学科学以探查促进学生交流的实践研究》，“探查”是从外国引进的一个词组，也是没能成为公众理解的，他就是一个核心概念。

总之，只有把握了核心概念，课题研究才能确保课题研究的方向更加准确科学。

课题核心概念界定的撰写中容易出现的问题

（1）题目内涵界定不清楚；

（2）缺少对范围的界定；

（3）界定内容与本课题研究不符。

（五）课题研究的内容

本课题的基本内容包括：研究对象、研究内容、课题的操作范围等。

 1. 研究对象

研究对象是指被研究的个人、群体或组织、或者是研究所指的其它社会单位，一般包括社会中具体的个人、家庭、社区、各类专门人群以及各类组织等。任何一项研究，都有具体的研究对象。这些对象可以是人，是物，也可以是文献记载或其他文字资料等，数量可以是一个、几个，也可以是成千上万个。在教育研究中，研究对象通常是人，如：学生、教师、家长等，有时候也可以是学校、教研组、学科组等各类教育教学组织。

一般来说,确定对象的方法主要有总体研究和抽样研究,其他还有个案研究等。

2.研究内容

基本内容就是结合课题研究目标，描述和目标相关联的工作内容。

基本内容就是结合课题研究目标，描述和目标相关联的工作内容。内容要根据目标来确定，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。通俗讲就是用什么去支撑你研究的选题。填写时容易在以下几个方面出现问题：

1.只有课题而无具体研究内容；

2.研究内容与课题不吻合；

3.课题很大而研究内容却很少；

4.把研究的目的、意义当作研究内容。

简单说，研究内容是研究目标的细化，通常是把课题提出的研究问题进一步细化为若干个小问题，并加以一一列举。

3.操作范围

主要指课题可以应用于哪个学段哪个学科，在什么范围内进行操作。

（六）研究目标

课题研究的目标就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。一要明确、具体解决什么问题，不能笼统；二要最终不说或者少说过程；三是目标要紧扣课题，具体明了、准确精练，而不要引申太多。

研究目标应说明该项研究预计完成的成果、最终要解决的问题。研究目标是研究内容的高度概括，填报研究目标的常见误区是与工作目标相混淆。

填写研究目标的要点：

1.在撰写研究目标的时候应参考研究内容。研究目标是研究内容的表现形式。研究目标高度概括研究内容，与研究内容可一一对应。

2.在说明研究目标的时候，不必将所有的想法都列出来

3.研究目标应说明该项研究预计达到的目标，最终要解决的问题，达到什么样的效果。

4.研究目标是将来研究报告中看得到的内容，而不是研究将起到的理论价值和实践价值。

5.每一个目标写成一个独立的自然段。

比如一个申请书的研究目标是分析我国幼儿园园长的任职现状，明确存在的核心问题，尝试构建幼儿园园长任职资格标准体系的分析框架或者模型，结合我国的现实情况，制定相应的幼儿园园长任职资格制度。则该研究的研究报告应该明确说明幼儿园园长的任职现状是什么，幼儿园园长任职资格标准体系的分析框架或者模型是什么，幼儿园园长任职资格制度是什么。如果研究报告没有写明上述三个问题，专家会认定研究者没有完成研究的目标。

专家视角：研究目标是否高度概括研究内容及研究题目，研究目标是否偏离研究主题；研究者在将来的研究报告中有效地呈现研究目标的可能性有多大。

撰写研究目标的技巧：撰写研究目标的时候应该盯紧研究内容，将研究内容的小标题用关联词语串联起来即可。注意不要出现研究内容以外的内容。

") 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;">研究目标与研究内容的关系：研究目标是研究内容的主题句。

撰写研究目标时容易出现的问题：

(1)研究目标表述过于笼统，不能让人明白要达到什么目标；

(2)研究目标定位不准，过高或过低；

(3)研究目标与研究内容雷同。

（七）研究重点和预计突破的难点

从研究内容中找出研究重点和预计突破的难点，一般都以1--2条为宜。

（八）研究创新

与同类研究相比较，本课题在理论上的突破和实践中的价值。可以从研究视角、研究范围、研究内容、研究方法、学术思想、学术观点等方面的特色和创新。

选题具有创新性是指研究在继承和运用已有的科学成就的基础上有所发现、有所发明、有所创造、有所前进或有所突破。理论性研究的创新点主要表现在该选题具有新发现、新观点、新见解等，应用性研究的创新点主要表现在研究具有新内容，有解决问题的新途径、新方法。创新是教育研究的灵魂，创新性是教育研究的重要属性，是研究具有理论意义和实践意义、学术贡献和应用贡献的必要条件。研究具有创新性的基本特征包括：研究解决了前人没有解决的问题，提出了前人没有提出的观点，如某些理论方面的独创见解和这些见解的依据；研究在前人成果的基础上有所发展；研究将具有普遍意义的成果转化为了可用于指导实践的方案；研究方法方面的创新性，如研究方法的改进与突破。拟创新点的撰写宜少而精。

拟创新点与研究内容、研究意义与价值的关系：拟创新点围绕研究内容、研究意义与价值从理论和实践两个方面来谈本研究与以往研究的不同之处。　　

专家视角：拟创新点是否体现了创新之处，是否与研究意义相混淆。创新之处是否真的是相关研究的创新之处 ，抑或其他研究早已完成了该创新。

表达方式：本研究首次……

（1）写作内容：理论/思想/观点创新、方法创新、资料/数据创新。

比如说我们的选题在理论上、思想上、观点上提供了一个怎样的创新点，或者在资料和数据上，我们查到了一些之前的研究者没有注意到的数据和资料，或者我们进行了问卷调查或田野工作，拥有了第一手的数据和资料。研究方法也是这样。比如说在我们选题的这个研究领域之前的学者基本都是用某一种或几种方法来进行研究的，比如说文献分析法、规范分析法。那么好，我们现在运用一个比较分析法，或者实证分析法来展开这个选题的研究，这就是一种研究方法上的创新。

（2）写作技巧：客观中肯，不要夸大其词，1-3点为宜。

主要注意的是，关于创新之处写作提示中提到的学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新，我们完全没必要一一对应写在自己的申报书中，这样既做不到，也没意义。我们的选题有怎样的创新，有哪个方面的创新，我们就写哪个方面就好，不追求全面覆盖。

创新之处写1-3点为宜，甚至只有一点也是可以的，只要这个创新是实实在在存在着的，是真实的。不必吹嘘自己的研究能有多少创新，客观中肯进行说明就好。我们的申报书将要面对的不是少不更事的孩子，而是久经沙场的老将。别心存侥幸，我们蒙骗不过去的。

而且，创新之处只要我们去认真思考，肯定是会找到的——当然这也意味着，如果我们真的找不到，那就说明自己的研究选题还没有和学界既有研究很好地划出界限，没有圈定自己的研究边界。

（九）预期成果

预期成果，包括成果形式、使用去向及预期社会效益这样一些方面。我们还是逐一来看。

（1）成果形式。

按照立项申报书“数据表”里的提示，成果形式主要包括专著、译著、论文集、研究报告、工具书、电脑软件和其他。然后我们根据自己的研究选题和对研究成果的预期，选择一到两项来填写。

成果形式的选择，建议大家还是根据自己的研究选题，以及自己觉得最容易驾驭、最有把握完成的成果形式来进行填写。我们可以将论文集和研究报告，作为研究成果。

（2）使用去向及预期社会效益。

再往下，是关于使用去向及预期社会效益的问题。也就是要说一下我们预期的那些研究成果一旦形成之后，它们会去向何方以及会发挥什么作用的问题。这个内容不好一概而论，可以给出我们自己以为的使用去向和预期社会效益，大家要根据自己的情况来写。比如，论文的发表、专著的出版、研究报告的提交，可以为学校提供参考建议；为相关领域研究提供文献准备；为其他老师提供参考资料之类的。 

如果大家申报的选题是应用型的，是和我国当前的社会现实问题联系更为紧密也更为直观的，那就可能带来更为直接的社会效益，要把这个方面的内容突出一下。但写的时候要注意分寸，别太夸张就好。

3课题研究程序的撰写



（一）研究思路与研究方法

1. 研究思路

研究思路就是研究的指导思想、研究的总体路线，包括发现问题、分析问题、解决问题三个阶段。

研究思路应该体现研究的过程性的逻辑关系，向评审专家展示研究的基本思路。

一个常用的研究思路是：第一，在研究的前期进行理论研究和文献综述；第二，进行实证研究，调研并分析调研结果，建立事实依据；第三，进入探索阶段，提出新的体系；第四总结成果，检验并完善成果。

填写研究思路最常见的误区是以研究内容、研究的措施取代了研究思路。

研究思路与研究内容的关系：研究思路体现各项研究内容的先后顺序，基本达到一一对应关系。　　

专家视角：研究思路是否有些偏差，研究思路是否合理，研究思路是否与研究紧密结合。

表达方式：首先……其次……最后……

撰写研究思路的方法：紧密围绕研究内容来写，用关联词将研究内容串联起来，务必做到不遗漏研究内容，不新添研究内容。

2.研究方法

填写研究方法的一般要求是：第一，研究方法要是通用的、规范的研究方法名称，比如文献法、问卷法、观察法、访谈法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、行动研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等，不应该出现自创的方法名称，比如实战演练法、讨论思辨法等。第二，应紧扣课题，适度展开对每一研究方法的具体论述。

填写研究方法的误区主要表现在：（1）使用不规范的、自造的研究方法名称；（2）仅列举研究方法的名称而未论述该研究方法的具体用法，或不能够紧扣课题对研究方法进行论证；（3）仅仅解释研究方法本身的定义。

研究方法与研究内容的关系：研究方法是围绕研究内容写的，向读者展示不同的研究方法是用于完成各项研究内容的。　　

专家视角：研究方法的题目是否规范，研究方法是否紧密结合课题来论述，研究方法是否紧扣研究内容来撰写。

表达方式：标准的研究方法名称，适度扩展说明将在研究中如何使用这种研究方法。

撰写研究方法的内容：将每一个研究内容分解出来几种研究方法，并将研究方法整理出来，保证不遗漏研究内容，不增加研究内容。

课题研究的方法很多，研究方法本无好坏之分，都有其特点和使用的条件、范围，因此，须的、最适宜所研究题目的方法就是好方法，同时要注意各种方法的搭配和综合使用，这有利于从不同的视角，全面、立体、完整地分析问题的各个方面。一要根据课题研究的目的要求全面选择，二要根据课题研究不同阶段的不同任务，对应选择。确定切合本课题实际的三四个研究方法即可，排列顺序为最主要的方法在前，要方法靠后。对研究方法的表述不是对方法概念的解释，而是要介绍如何使用该研究方法，结合研究过程具体化，做到研究过程与研究方法相对应。

（二）研究实施步骤

基本上包括研究的准备阶段、实施阶段、成果形成和结题阶段。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行。每个阶段要达到什么要求，用多少时间，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。

填写实施步骤的常见误区是：实施步骤的第一步在填报申请书之前；每一个步骤表述非常简单，没有实质内容；成立课题领导小组，体现出课题研究的行政化倾向，出现了前边研究内容中没提到的研究内容。

撰写实施步骤的方法：将研究内容主要分配到各个研究阶段中，不遗漏研究内容，也不增加研究内容。

实施步骤与研究内容的关系：实施步骤应与研究内容相对应，说清楚每个时间段完成哪些研究内容。　　

专家视角：时间分配是否合理，实施步骤是否体现了与研究内容相对应。

表达方式：×年×月—×年×月……

（三）研究人员分工

要阐述课题负责人的主要学术经历应主要描述负责人曾经做过哪些与课题相关的研究，曾经出版过哪些著作、论文、教材等。但是，这部分不能像已取得的相关研究的社会评价那部分一样细致地描述已取得的相关研究的成果。

 课题组成员的学术经历，那么，课题组应该是一群有着有研究能力并且都对研究问题感兴趣的人组成的，这些人分工合作共同完成课题研究。学术背景和研究经验主要是指主要参加者的学历、研究经验等，主要包括论文、著作、课题研究经历、研究专长等。参加者的组成结构主要是指学历、职称、年龄等，这涉及研究者对课题组的安排、经验上，课题组应是理论研究工作者和一线教师相结合。

专家视角：课题成员的组合是否合理，成员是否具有相关研究的经历，成员是否有能力完成课题。

简单地说，就是课题组成员已取得的相关研究成果（论文、著作等）；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会影响和评价。课题组成员的具体分工。

（四）研究保障

包括：

1.组织制度保障

2.设备条件保障

3.环境条件保障

4.研究人员素质

5.研究对象水平

6.研究经费保障

即课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄），研究时间、经费、设备、资料等条件。

完成课题的保障条件主要是指研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等。研究资料指所在单位的学术图书资料（包括电子数据库）；实验仪器设备主要是指可以用于实验研究的仪器设备；配套经费体现的是所在单位对研究者给予足够的支持，以保证课题不会因为经费不足而终止；研究时间需表明研究者有足够的时间进行课题研究；所在单位条件是指能够体现完成课题保障的其他条件。填报保障条件的主要误区在于：列举可以查阅的国内外各大数据库；自述单位有大量的电子书资料；以国家政策、教育理念为课题的保障条件；单位条件写得过于细致琐碎，不能紧扣保障条件来写。

研究的保障条件与研究内容、研究方法之间的关系：研究的保障条件显示研究者有时间、有设备等支撑，可以完成研究内容。　　

专家视角：课题组是否前期积累了相关研究的资料、数据，课题组单位是否已经购置了相关实验仪器设备，课题组单位是否给予配套经费，课题组是否具有足够的时间完成研究课题。

（五）参考文献

课题研究具有相当程度的学术性，正规的设计论证要求列出参考文献或参考书目。主要参考文献，一般限填20 项以内。要做到文献资料具有权威性，标注规范完整，从而反映出真实的科学依据，体现严肃的科学态度，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。课题设计论证应对以上内容进行全面阐述，不可遗漏某一部分。

4填写规范

格式要规范，行文要恰当

这是严谨治学的外在表现。在填写《课题立项申报书》时，字体、字号要一致，摆布要均匀，大段的文字要注意行间距适当。申报书中多为表格，要注意页面设置，切忌跨行断列。课题负责人及其单位要签章，承诺信誉保证。

") 0px 100% / auto 2px repeat-x transparent; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;">1.字体、字号要规范。在整个表中，特别是在课题设计论证和课题研究程序这两个主体部分中，字体、字号一定要统一，一般为宋体小四。

2.行间距要统一，段前段后统一设置为0。

3.首行缩进2字符，要统一，不要敲空格。

4.使用标题的序号排列要规范。

填写时文字表述要尽可能通畅，标点符号使用要尽可能准确、规范，书写或打印要尽可能清晰，也就是说力求在外在形式上尽可能保证课题设计的美观、大方，给人以一种艺术的美的享受。