收到一位妈妈的来信，如下：   

我家的孩子6岁，9月份读一年级，最近总爱拿别人的东西。我想平时老师讲，我们也打过手心，道理应该是明白的，自从去年开始，这此我已经讲过说过不下5次，应该是我这个妈妈已经不知道怎么处理了。

我是希望别人的东西不能要，不管什么，大的小的。开始是水彩笔盖，粉笔，彩带，老师收缴的小朋友玩具（后来我在街上看到了，马上就给她买了），发展到有一次是同学的彩色戒指——我答应她表现好奖励给她，但她好像没感动也没动力，这就放下了。最近这次是学校里一只用过的粉色铅笔，我先问清，说是看见同学用过的，但说是在地上看到就直接收到包里了。开始我陪她拿书作业不注意也没看见，想想可能以为我看见了，从笔袋里拿出来自己说是偷的，然后我清楚，打了手。

我不希望她养成这习惯，但真不知道怎么着手纠正。

谢谢指点！

                                                急切的妈妈

 我的回复：

你不希望孩子养成拿别人东西的习惯，想寻求一些纠正孩子行为的具体方法。在我看来，你首先要对孩子目前的心理发展水平有个正确的认识，在此基础上，方法也会水到渠成。

根据孩子现阶段的心理发展水平，她还没能形成清晰的善恶观念，拿别人东西，多半是出于好奇和喜欢，并没有恶意，并不是故意。因此，打骂、说教都是不明智的做法。还有，孩子的好奇和喜欢，有可能只是在当时情境中的瞬间感觉，这样，随后的满足并不能有效阻止孩子。

孩子之所以反复出现拿东西的行为，主要原因是规则意识模糊，而对明晰规则的遵守正是家长需要做的工作。具体做法，父母要在孩子的生活情境中制定相应的规则，清晰明了，引导孩子遵守，渐渐使之成为孩子的行为习惯。比如，想玩小朋友的玩具，要先征求对方的同意；想要别人的小玩意，可以用自己的一个小东西去换等等。

既然孩子目前出现着乱拿东西的行为，相应的补救措施还是非常必要的。可以参考如下办法：

1.适当采用自然惩罚法。

规则意识的形成过程中，适当地让孩子接受一些自然后果惩罚，是非常必要的。运用这种方法时，还要与说理引导相结合，既让孩子明白自己行为的过错，又要让孩子感受到父母的爱意。晓之以理、动之以情，就能使孩子慢慢感悟，变得懂事起来。

比如，孩子拿了别人的东西，回到家后，不说教，不打骂，告诉孩子：“没有经过同意就拿别人东西，是不对的，现在妈妈要收走你的一个玩具（最好是孩子最喜欢的），5天后，我再还给你。”

2.让孩子将东西送还。

发现孩子拿回东西，父母就要明确坚定地告诉孩子，一定要送回去，同时，争取对方的原谅。需要提醒一下，孩子能完成这项任务，是要付出很大勇气的，因此，任务一旦完成，父母就要对孩子的这一表现给予表扬，方式要多样，可以送孩子想要的玩具、衣服或文具等，也可以父母的夸奖、微笑、点头、拥抱等。这样做，是为了让孩子在改正错误的同时，体验一下羞愧感。不过，体验羞愧和维护自尊之间，有个度的问题需要父母根据孩子的实际表现进行衡量。

还有一种可能，孩子归还东西，道完歉，对方还不能谅解孩子，父母就要联系对方孩子的父母，说明清楚，争取配合。实在行不通，那就做好对孩子的抚慰工作，她能付出真诚和努力，已足够，打消孩子的后顾之忧，同时留给对方孩子以成长的空间。

3.让孩子体验“丢东西”的感觉。

孩子有了拿别人东西的感觉，父母不妨再“设”个情景，让孩子体验一下“丢东西”，等她亲自体会到因丢东西而产生的焦躁、猜忌、抱怨、愤怒等一系列不良感觉之后，父母再运用换位思考的方式开导孩子，孩子的表现就可能出现转向了。

最后，除了教育方法上的相互配合，还需要父母以身作则，做好表率。