《我爱家乡山和水》教学设计

哈尔滨市继红小学校 胡雪娇

教学目标:

情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。

知识与技能：了解家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的歌舞曲艺；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。

过程和方法：学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学习，进行简单整理应用，在教师指导帮助下，进行汇报。

教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，了解家乡的故事和家乡的歌舞曲艺。

激发学生热爱家乡的情感。

教学难点：

学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学习，进行简单整理应用，在教师指导帮助下，进行汇报。

激发学生热爱家乡的情感。

德育渗透点：

通过对家乡自然景观、人文景观等知识的了解，激发学生热爱家乡的情感。

教学准备：

教师：多媒体课件          学生：完成小调查、画好最喜欢的家乡美景

教学流程：

一、     创情质疑

      师：今天，老师给大家带来一首好听的歌，我们一起来听听，歌中唱到了什么？

     （教师播放歌曲《美丽的家乡》）

      生：歌中唱到了家乡……

      师：这首歌表达了生活在我们家乡黑龙江的达斡尔族人对家乡的热爱，家乡是我们生长的地方，同学们，你们喜欢我们的家乡吗？

      生：喜欢。

师：我们美丽的家乡仅仅去年十一黄金周七天就吸引了一千六百万游客，今天还有20位外地小朋友来到咱们学校呢，同学们，想不想当好小导游，为客人介绍我们家乡呢？

师：就让我们走进家乡，畅谈家乡。

【设计意图】歌曲导入，引入学习主题，明确家乡含义，对家乡有自豪感，初步感知家乡美好、

二、     尝试发现

师:如果去别的地方，同学们最想了解当地的什么呢？

预设：生：美食、物产、美景……

师：外地小朋友也会对同学们说的这些很感兴趣的，我们之前课上了解家乡物产，美美地品尝了大列吧、红肠、蓝莓，今天各位小导游就先向客人介绍我们这片黑土地的山山水水美丽景物吧。

【设计意图】引导学生从同龄人的角度去介绍家乡，让学生感受到学习内容的亲切平易。

三、     探究形成

（一）了解美景

师：为了帮助同学们介绍好家乡，老师为大家准备了导游词模版，请看：（课件出示导游词模版）

        同学们和你的四人小组同学选定一处你们最喜欢的家乡美景进行介绍。

1、学生小组合作交流完成导游词，教师巡视指导

2、学生汇报介绍家乡美景，教师相机评价。

（二）感受家乡曲艺

师：同学们平时留心观察又通过资料丰富自己对家乡的了解，真棒，我们热情好客的家乡人还常常用家乡特有的曲艺为客人带来欢乐，想成为一个称职的小导游还要对家乡的戏曲舞蹈有了解，给大家讲讲吧。

    教师引导学生讲解、展示。

【设计意图】本环节为本课主体部分，通过学生合作交流、教师指导，了解家乡的自然环境和人文环境以及了解家乡的故事和家乡的歌舞曲艺，激发学生对家乡的喜爱。突出重点，突破难点。

四、联想应用

师：各位小导游，你们知道的真多，老师相信你们一定能把家乡介绍好。那么，交流学习这么多，大家觉得我们的家乡是个什么样的地方呢。

生：我们的家乡是个美丽的地方、吸引人的地方……

师：同学们我们的家乡说什么

生：美丽的家乡，我爱你……

师：爱家乡的小导游们，让我们更好地宣传家乡吧，下课后请在你的家乡美景宣传卡上写下你对家乡的赞美，夸夸我们美丽的家乡！

【设计意图】“夸家乡”是对本课所学的升华，提升学生对家乡的热爱之情，也是根据品德与生活课程开放性与语文二年级下册口语交际写话《夸家乡》的整合，对学生语文学习也有所帮助。