《木兰辞》教学设计

继红小学  魏娇娜

教学目标：

1、了解《木兰辞》的有关文学常识，能够正确、流利地朗读课文，理清故事故事基本脉络。

2、通过小组合作交流的方式，明白文章前四段的意思，在明白意思和在多种形式的朗读基础上达到有感情地朗读，并基本能够背诵其中的第三段。

3、分析木兰这一巾帼英雄形象，学习其身上具备的忠孝两全，英勇坚定的内在品质。

教学重点：

通过小组合作交流的方式，明白文章前四段的意思，在明白意思和在多种形式的朗读基础上达到有感情地朗读，并基本能够背诵其中的第三段。

教学难点：

分析木兰这一巾帼英雄形象，学习其身上具备的忠孝两全，英勇坚定的内在品质。

教学准备：课件

教学流程：

一、            自读感知

（一）情境导入：

1、请同学们看看这两幅图，（课件出示）这一个是威风凛凛的将军，一个是文静俊美的姑娘，其实这两种扮相都是一个人，你们知道是谁么？对，这就是花木兰。（板书：木兰）

2、你们知道木兰这个人物吗？说说你对她的了解。（生说）老师这有一个相关的资料，请一名同学来读一读。

3、木兰替父从军的故事流传了一千多年，花木兰的人物形象也多次被搬到了银屏（课件出示电影花木兰的几个精彩镜头）就连美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银屏。今天，我们就来学习这个流传千载的故事，木兰辞（板书：木兰辞）

（二）作品介绍：

（课件出示） 《木兰辞》也叫《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，分南歌、北歌两大部分。《木兰辞》是北朝民歌的代表作，它和《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧” 。

师总结：通过介绍，我们知道《木兰辞》是《乐府诗集》的代表作（板书：乐府诗集）那么，到底写了怎样的一个故事呢？下面先请同学们自己读一读。

二、            初读文章

1、先请同学们看一看这首诗有一些字音需要提醒同学们注意。看课件读。

2、（课件出示）：杼：zhù   帖 tiě    可汗：kè hán    鞍鞯：ān jiān     辔头： pèi     燕山：yān  朔气：Shuò   金柝：tuò    胡骑： jì         戎机：róng      勋 xūn    著我旧时裳：zhuó

3、看看节奏，每句话都是五个字，断句应该是2/3断句。

4、自由朗读

5、开火车检查读音。

师：《木兰辞》主要写了木兰替父从军的故事，这就是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为四个部分。用四个字简单概括。师总结并板书：木兰从军（1-3段）——木兰征战（4段）——木兰（5、6段）——木兰赞美（7段）

6、这节课我们主要学习木兰从军和木兰征战这两部分。

二、研读明意：四个人为小组，根据手中注释理解这两部分的意思。

（一）汇报：

1、第一、二段：汇报意思。

2、师：通过这两段的学习，你能说一说：这是一个（           ）的木兰（课件出示）。你从诗歌哪里读出来的？说到一处，让学生读出来。

预设：这是一个孝顺的木兰（板书：孝）

（1）愿为市鞍马，从此替爷征。她愿意替父从军表明她很孝顺。

（2）不闻机杼声，惟闻女叹息，问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。她真的无所思、无所忆么？有所思、有所忆。他也许在所思什么、所忆什么？读一读。

预设：这是一个勇敢的木兰

预设：这是一个对国家忠心的木兰。

昨夜：时间紧。十二卷，卷卷有爷名。急需用兵。可见战争已经十分紧急，迫在眉睫，在这个危急关头，一个“愿”字表明她很情愿为国家效力，以自己的忠心报效祖国。（板书：忠）（读一读：语速语调逐渐加快价高）

师总结：木兰替父从军，从军：能够看出在危急关头她能以国家利益为重。替父，能够看出她对父亲的孝顺，用一个四字词语来概括，这是一个忠孝两全的木兰。

（板书）多么让人敬佩的木兰啊，让我们用朗读来表达对她的赞美。

3、师生合作读。

（二）汇报：

1、第三段：汇报意思。

2、重点理解：

（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

你知道这是运用什么样的修辞方法么？（排比）其实主要写的是四处购买战马和乘马用具，运用这样的方法来写有什么好处呢？（渲染战前的紧张气氛。）读一读。（一名同学接一名同学读，全班齐读）

（2）师：准备好征战的用品后，木兰开始去往征战的途中。（课件出示：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。）看看这两句话，有什么特点。对偶。运用对偶的方法写出了木兰离别父母，从黄河到黑山头，征途的遥远和艰辛试想你就是此时的木兰，你会想些什么？（配乐朗读）

学生说到一处就来读一读。是啊，木兰不仅有英雄气概，还有儿女情怀。

（3）木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

（三）汇报：

1、第四段：汇报意思。

2、师：这段主要写木兰在战场上是怎样征战的。播放木兰征战的场面。

看过之后，你觉得这又是一个（     ）的木兰。

板书：英勇杀敌

让我们用朗读来体现她的英勇。

三、            积累运用

1、木兰虽为女儿身，心中却又男儿志。你喜欢这位女英雄么？能用一句或几句话来表达你对她的赞美么？

2、老师也有两句话想送给木兰。(课件出示)

3、其实像木兰这样巾帼不让须眉的女子还有很多，（课件出示）。课后同学们可以再搜集相关的资料。

4、木兰的英雄故事我们了解了，那你能够背诵下来吗？我想在以前的学习中，你肯定有自己的背诵方法。下面就给大家两分钟的时间我们来背诵第三段。（课件出示）

5、提问背诵并给予奖励。