《中国龙》评课

杨秀巍

肖宁老师的课体现了对教学模式的探索。从课的导入部分学生就开始进行尝试作画：把最有本领的动物特征组合为一体，通过尝试发现了龙的特征。同时这一自主发现的步骤也体现了学生已有知识的运用。在探究方法这一阶段，分析龙三个时期的变化，同时欣赏龙的图案在生活物品中的应用，在探究的同时学生也感悟发现龙的演变过程，发现龙的图案可以应用到生活中，为下一步的学生应用打好基础。　　　　　　　教师在演示画龙的方法同时，将作品变成了衣服，既学习了表现方法，又学习了装饰方法，可谓是一举两得。

本节课最大的特点体现在以下三方面：

１、充分体现了有效教学，以学生的获得为准则，关注学生的进步和发展 。

2、作业呈现多样化，纸盘、纸杯、手帕、鞋垫、帽子、T恤等等，充分尊重孩子的个性特点，作业效果很好。

3、体现了美术文化课程的性质。《美术课程标准》明确指出：美术不单单是知识技能，同时也是人文课程、文化课程，传承人类优秀的文化遗产，培养学生的审美素养。