《节节虫》课后反思

美术教师：王姝

    《节节虫》是设计应用学习领域中的一课，基于对教学模式的研究我将本课分为三大板块，即尝试发现、探究方法、联想创造。而本课设计和授课的过程，也是我对新的教学模式尝试、探索、反思的过程。

     首先我一直在思考这节课讲什么、讲多少，我觉得关键是在于教师在什么地方讲，把握好讲的时机。在本课中我是基于学生在尝试中的问题讲，教师讲的是学生要学的而不是自己要讲的，要把讲融在学生的学中。在以往的教学中我们总是追求要上一节精彩的课，现在我在想，这种精彩是教师教的精彩还是学生学的精彩呢？哪怕不够精彩，只要学生真正学习了、收获了，就没有遗憾。

    对教学模式的探索是无止境的，在教学实践中我们总是会遇到困惑与问题。在本课的教学中，我觉得自己在如何把握课堂的节奏、如何对学生的尝试活动进行时间上的掌握与调控做的还很不到位。授课的时间长，而学生进行活动的时间过短。那么我们如何把握尝试、探究的度，让课堂变得更高效呢？

    针对在本课中出现的问题，我与李校长以及学科组的各位老师进行了交流与探讨。我也进行了反思，首先安排学生的尝试活动要针对学生的年龄特点进行设计，二年级的学生大段的活动不应超过两个，教学环节的安排不宜过多。在本课中共进行了三次活动，学生完成起来也有难度。如果可以将活动进行浓缩，突出重点，明确学生活动的目标，那么学生也会有充足的时间进行创作，作品的形式也会更加丰富。

本次的教学对于我受益良多，是在基于模式研究中的一次破冰，在实践中使我对教学模式的应用有了新的认识，在交流中是我对模式的研究有了更加理性的思考。今后的教学中我要注意几点：一是要浓缩活动、凝练环节；二是要化繁为简、有所取舍；三是在教学流程的设计上可以更有趣、更有效。