项目名称

教研活动

项目负责人

陈丹

活动时间

4月5日—4月8日

活动地点

本园

活动主题

《长呀长》

主 讲 人

陈丹

参加对象

陈晓晓、陈丹、沈苗苗、林聪聪、郑梦莉

申请学时

参与教师每人1学时

活动内容

及进程

一、单元教材分析：主题《春天里》

   春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动着幼儿。

二、家园合作中需要家长配合的问题：

建议家长和幼儿一起到户外观察，把看到的变化画下来或拍照下来，不断丰富主题墙。

三、讨论主题中各领域的教学设计

1.教学理念: 本主题通过五大领域的学习，让幼儿感受春天的美，体验春天到来的愉悦。

（1）运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长变化。

（2）通过观察、了解植物生长的各个阶段，动物生长的形态变化，感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。

（3）喜欢探索、观察、懂得珍惜生命。

3.教学重难点

重点：通过观察、了解植物生长的各个阶段，动物生长的形态变化，感受大自然中各种生命现象的神奇和有趣。

难点：运用多种方法，感知各种动植物在春天的生长变化。

4.教学流程预设：运用各种教学法进行教学，如：情境创设、实践法、游戏法、演示法等。

5.教师互动：通过故事、情境演绎的形式，感受与我们生活的关系，体验春天到来的愉悦。

活动反思

与建议

《春天里》是大班的第二个主题活动，通过两个子主题“长呀长”、“踏青去”二个子主题来丰富幼儿对春天的认识与理解。本主题共进行四星期，《春天》的主题活动在托、小、中班的时候都开展过，在这学期开展的《春天里》着重从观察、探索、发现中去寻找春天的足迹。两个子主题中两条主线可以分析为寻找大自然的变化——感受各种生命现象的神奇和有趣，进而帮助孩子更好的去发现《春天的秘密》。在该主题开展中主要体现为以下几点：

1.准备充分。主题活动即将进行的时，我们进行了主题活动的“前经验”准备，让爸爸妈妈利用周末的时间带领孩子去观察春天的变化、了解生命现象的神奇，并记录在纸上。教师提前为孩子创设了一个春天景象的环境，让孩子提前感知道春天的变化。活动的“前经验”准备为后面的观察、探索、发现奠定了基础。因此，教具准备充分，学具准备到位，充分的准备帮助幼儿达到了良好的教学效果，活动目标达成度较好。

2.体验中学习。春天来了，春天来了，春天在哪儿？我们一起带领孩子来到灵峰寻找春天的足迹，在老师的引导下，孩子发现了很多春天的秘密；亲身感受到了春天的阳光、亲身寻找到春天万物的变化。在开展清明节活动时，我们还提前带孩子去参观了革命烈士纪念馆，更加直观的了解革命烈士的英勇事迹。

3.幼儿作品展示丰富。在这个主题活动中积累了很多幼儿自由创作的作品，美术、纸工等多种形式的作品相当丰富，我们在墙面上进行了展示，以此满足幼儿，激励幼儿的自信心与表现欲望。

过程确认

                            科研处负责人签字：李敏