项目名称

教研活动

项目负责人

管如意

活动时间

5月4日—5月9日

活动地点

本园

活动主题

《方方和圆圆》

主 讲 人

管如意

参加对象

管如意 郑培培 林梦梦

韩瑶  冯丽莎

申请学时

1学时

活动内容

及进程

一、浏览主题内容

二、制定主题目标

1.观察方形和圆形，了解方形和圆形物体在日常生活中的运用，对周围环境中物体的形状感兴趣

2.积累分类、对应、数数、配对等初浅的教学经验。

三、家长工作：

1.请家长陪同幼儿一起收集生活中方方和圆圆的食品，并带到幼儿园和同伴们分享。

四、本周活动安排

星期一：科学《圆形食品品尝会》

        体育游戏《快乐小青蛙》

星期二：语言《方形和圆形》

       科学实验室

星期三：数学《认识圆形》

        科学实验室

星期四：科学《瓶子和盖子》

       游戏《海上救援》

星期五：音乐《拉个圆圈走走》

       智力游戏《圆形还原》     

说课稿：语言《太阳和月亮》

 说活动教材
　　语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。

　　《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

说活动日标
　　1．活动目标
　　新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：
　　(1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
　　(2)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
　　(3)萌发幼儿热爱大自然的情感。

　　【分析】从目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是能力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。

　　活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下：
　　2．活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
　　3．活动难点：根据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

　　【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。

说活动准备
　　首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动准备：

　　1．知识经验的准备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的经验，利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。

　　2．教具、学具的准备
　　(1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去。
　　(2)音乐：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。
　　(3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。
　　(4)大小图片若干张：为创编诗歌作准备。
　　3．心理的准备：利用春天这个美丽的季节，抓住这个教育契机，让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。

说活动过程
活动环节
　　1、以欣赏课件前半部分的形式引入课题。
　　（1）听录音，录音里有些什么声音？
　　（2）配乐、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？
　　（3）学习朗诵第一段诗歌。
　　目的：利用课件感受白天真热闹，学习诗歌第一段。

　　2、以欣赏课件后半部分深入课题
　　（1）听音乐。
　　提问：听了这段音乐你们想干什么？夜晚天空中谁出来了？白天小鸟醒来了，夜晚小鸟怎么样了？
　　（2）夜晚怎么样？
　　（3）配乐欣赏课件，学习诗歌第二段。
　　目的：利用课件感受夜晚静悄悄，学习诗歌第二段。通过对比式的提问，巩固白天和黑夜这个概念。

　　3、完整的欣赏诗歌：《太阳和月亮》。
　　（1）提问：白天谁出来了，怎么样？
　　晚上谁出来了，怎么样？
　　（2）幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍。
　　（3）分组朗诵一遍。
　　目的：采用隐射式的提问让生活更加有趣、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的帮助作用。

　　4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。
　　（1）太阳有许多好朋友，小鸟、小树，小朋友醒来了，还会有谁醒来？（边创编边在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片）

（2）晚上，这些醒来的它们怎么样了？
　　（3）幼儿分组进行情境表演诗歌内容。
　　目的：学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
　　采用贴图片的方式，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。

活动反思

与建议

    数学活动《方方和圆圆》的目标是认识正方形和圆形。幼儿认识图形是图形直觉问题。首先要让孩子感知图形，在充分感知而获得有关图形的感性经验的基础上，再配合说出词，以达到正确命名图形的初步要求。因此，在教学中我们主要通过观察和触摸的方法，让幼儿在感知图形的基础上认识图形。开始时，选用生活中接近平面图形的物体，让幼儿从实物出发感知图形，然后在用标准的图形。认识圆形时，就先让幼儿观察黑板上的磁力扣（圆盘子\圆碗等）,提出”这盘子是什么形状的?”问题,并教幼儿用指尖沿着圆形边缘和面触摸,让幼儿感知到盘子的面是平的,边缘是光滑的,它是圆形的，再分发给孩子一个圆形的硬纸片,让幼儿描述自己对图形触摸后的感受并说出名称。这个过程,是对图形的感知与词相联系的过程，是重在发展图形知觉,重在让幼儿在头脑重建立各种图形的直观形象,使之成为正确认识图形的基础,也为发展空间想象力作准备。小班幼儿认识图形,应从感知和命名图形开始,在他们认识4以内数后,再认识图形的基本特征,如三角形有三条边,三个角等。

过程确认